师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐，谢谢老师，坐要端正。同学们，你们知道吗？在动物王国里，有鹦鹉，它会学人说话；还有尾巴会发光的萤火虫；还有松鼠，你们看它的尾巴像什么？
生：中午好。
师：哎，动物世界可真有趣呀！请同学们翻到语文书第11页，今天我们一起来学习口语交际。我们一起读一下黑板上的字。
生：有趣的动物。
师：嗯，对的，很好。我们看到口语交际的右下方，有什么呀？谁来读一读，要清楚。
生：（一起读）吐字要清楚，有不明白的地方要有礼貌的提问。
师：嗯，非常好，请坐。他读得声音非常洪亮，也很标准。我们第11页右下角的字，就是我们本次口语交际的要求，我们一起来读一读，吐字要清楚，预备起。
生：吐字要清楚，有不明白的地方要有礼貌的提问。
师：嗯，非常好。我们本次口语交际首先要会说清楚，说清楚。那么这位同学在说的时候，我们其他同学要认真听明白。说清楚的要求第一个是什么呀？
生：吐字清楚。
师：对了，吐字清楚。嗯，我们说话的语速不能太快，也不能太慢，说话的声音要怎么样？
生：音量适中。
师：哎，对了，不能太大，也不能太小。其他同学在听的时候要怎么样？
生：认真听，认真倾听。
师：那么如果有听到不明白的地方，我们要有礼貌提问。如果你觉得他说的还不够全面，我们要礼貌地补充。非常好。好，现在我们再来读一读本次口语交际的要求，要说清楚，还要听明白。怎么说清楚呢？吐字清楚，语速音量适中。怎么听明白呢？认真倾听，礼貌提问、补充。同学们，在明确了本次口语交际的要求之后，狮子大王向我们发出了邀请函。“亲爱的小朋友们你们好，我是狮子大王，想邀请你们到大森林里去参观，你们想去吗？”
生：想！
师：但是，只有通过他考验的小朋友才能去哦，你们有信心通过狮子大王的考验吗？
生：有！
师：我从你们的声音中，好像听不到你们的信心，有没有信心？
生：有！
师：那么我们现在来到第一关，猜猜我是谁。我们看到，狮子大王派来了一位神秘的导游，我们来看一下，通过这几个线索能不能猜到他是谁。谁来说一说你看到了什么？
生：耳朵。
师：很好，坐下。还有补充的吗？你看到了一双怎样的耳朵？
生：黑黑的耳朵。
师：很好，坐下。黑黑的，还有什么样的耳朵？
生：毛茸茸的耳朵。
师：非常好，请坐。我们一起来说，你看到了一双毛茸茸的耳朵，什么颜色的？
生：黑色。
师：你看到了一双毛茸茸的黑色的耳朵。我们现在来看线索2，这么多，谁来说一下，你看到了什么？
生：一根竹子。
师：很好，坐下。一根怎样的竹子？
生：绿绿的竹子。
师：非常好，请坐。我们看到了一根绿绿的竹子。接下来我们看到线索三，谁来给线索三读一读？好，你来读一读，声音大一点。
生：我会爬树，还会游泳，每天我除了吃，剩下的时间大多在睡梦中度过。
师：读得非常好，请坐。我们看到线索3，你读了线索3，知道了这位神秘导游什么信息呢？这位导游他平时干什么？
生：喜欢吃竹子。
师：还有呢？坐下，有没有同学要补充的？
生：还会爬树。
师：他还会爬树，还会游泳，嗯，很好坐下。这是这位导游的……我们来看导学单，我们看到学习任务单，一起来连一连，连完了之后，我们来猜一猜，他到底是谁。我们看到学习任务2，一起来连一连。好，谁来说一说，你通过线索一知道了导游的什么信息？
生：外形。
师：嗯，我们通过线索一知道了这位神秘导游的外形，非常好请坐。通过线索二，你知道了这位神秘导游的什么信息？
生：它的习性。
师：它的习性，很好，坐下，它喜欢吃竹子。那么通过线索3，你知道了神秘导游的什么信息呢？好，我看你坐得最端正，举得最好，你来。
生：爱好本领。
师：非常好请坐。这一位神秘导游，他喜欢睡觉，对吧？他的本领是什么？
生：爬树。
师：还有呢？
生：游泳。
师：好，我们现在知道了神秘导游的这么多信息，那么你们猜出来他是谁了吗？猜出来的同学举手看一下。非常好，你来说一下。
生：这位神秘的导游就是……
师：嗯，很好，请坐。这位神秘的导游就是我们中国的国宝大熊猫。好同学们，我们一起来看，你们觉得大熊猫有趣吗？
生：有趣。
师：看，我们通过线索一知道了熊猫的外形，通过线索2知道了它的习性，通过线索三知道了它的爱好和本领。嗯，其实我们在介绍有趣的动物的时候，抓住这几个特点，就能把这个动物的特点说清楚。那么恭喜同学们成功通过了第一关，我们猜出了神秘的导游就是熊猫。现在我们来到第二关，看一下，熊猫给我们带来了哪一位新朋友。第二关动物交流会要求是什么？是想让同学们把这位新朋友的特点先听明白，再自己向大家介绍一下，把它说清楚。我们来看一下是谁来了。
生：大家好，我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的房子。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢，遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了。你们猜猜我是谁？
师：谁猜出来了？好，要说清楚，你是通过什么来猜出来的，我们刚刚说的。好，我们先猜他是谁吧，好不好？