师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师！
师：同学们，学校首届“豆豆杯”看图讲故事比赛即将开始，你们敢挑战吗？
生：敢！
师：看，这是主持人豆豆。来，和豆豆打个招呼。
生：你好，豆豆！
豆：松原友谊小学的同学们大家好，我是豆豆。
生：你好，豆豆！
师：我们班同学都想参加看图讲故事比赛，你能给我们讲讲参赛规则吗？
豆：当然可以。本次比赛内容围绕德国埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》展开。各班能讲好书中这则漫画的同学，将被评为“故事达人”，获得参赛资格；能够认真倾听，准确知道别人讲的是哪幅图的同学，将被评为“最美听众”，获得观赛资格。期待大家在决赛场上的精彩表现！
师：原来这次我们要走进这对父与子的故事。接下来，请同学们打开课本81页。能讲好这个故事的同学，就能被评为“故事达人”；认真倾听的同学，就有机会成为“最美听众”。所以，在同学讲故事的时候，我们要认真听，这是看图讲故事的第一个法宝。让我们走进这幅漫画，要先从哪幅图看起呢？请你说。
生：我们得先从左上角标序号一的那幅图开始。
师：请坐。你观察到了每幅图左上角的序号，这就要求我们讲故事的时候，得按照顺序有序地讲。那么，请同学们说一说，你看到了哪些内容？请你说。
生：我看到第一幅图，爸爸指着儿子的座位，妈妈问爸爸说儿子去哪了。
师：你关注到了图中的人物，真是太细心了，请坐。还有补充的吗？嗯，请你说。
生：我看见第二幅图，爸爸打开儿子的卧室门，看见儿子正在看一本书。
师：你太细心了，关注到了地点是卧室门。再有同学补充吗？请你说。
生：我看到第三幅图，儿子不高兴地走出他的房间，然后爸爸看了一眼他的书，就被吸引住了。
师：是的，每位同学都能大概说出每幅图片的内容。那我们大概猜一猜，这个故事大概发生在什么时间？请女生回答。
生：我觉得应该发生在中午。
师：说说理由。
生：因为中午的时候，一般上午都在学习，所以小孩子一般都在看书。
师：那这个事件发生在中午的什么时候呢？
生：吃饭的时候。
师：你可真细心，这就是在吃饭的时候发生的一个故事，我们关注到了时间。同学们，之所以能一下子看出这么多内容，是因为我们用上了眼睛仔细看。那么接下来，我想请问，这样就能从比赛中脱颖而出吗？
生：不能。
师：对，我们还得看得更仔细，说得更清楚。让我们接下来细细走进第一幅图，谁能挑战我？
生：我来挑战！
师：请你说。
生：妈妈指着儿子的房间问爸爸，儿子去哪了。
师：你细心观察到了妈妈指的动作，真棒，请坐。这是看图讲故事的一大法宝。还有补充的吗？嗯，请你说。
生：到了吃午饭的时候，饭已经煮好了，可是儿子却没来。妈妈说：“爸爸，赶紧去把儿子叫过来吃饭。”
师：哇，太了不起了，你关注到了问号，联系后图思考，想到这是儿子的座位，而且还想象出了妈妈当时说的话。所以，我们还可以加上人物的语言。谁再来补充？嗯，请你说。
生：有一天中午，到了吃饭时间，爸爸指着儿子的座位说：“儿子去哪了？”妈妈皱着眉头说：“应该在房间看他的新书吧。”
师：我好惊讶，你竟然关注到了妈妈皱着眉头，这是对人物表情的描写。同学们再来想一想，桌上摆着一盆怎样的菜？
生：那碗饭里可能装了一碗香喷喷的牛肉。
师：哇，香喷喷的。那么此时此刻，坐在旁边的爸爸心里会想什么？
生：会想，心里说了一句：“儿子怎么还不来呀，我都等不及想吃了。”
师：是呀，你可太厉害了，身临其境就把爸爸心里的想法说出来了。这样通过加上图中的动作、语言、表情以及人物的想法，故事就被我们说清楚了。同学们，看图讲故事，我们不仅得用耳认真听，还得按照顺序来讲，并且每幅图都要用眼睛仔细看，还要加上人物的语言、动作、表情、想法，这样就能把故事说得更清楚、更生动、更有趣。接下来谁能完整地说一说？请你来。
生：中午吃饭时间到了，妈妈做了红烧肉。爸爸指着儿子的座位说：“儿子怎么还没来？”妈妈指着儿子的卧室说：“赶快去叫儿子过来吃饭。”
师：你当之无愧获得第一枚“故事达人”的勋章，来，为你贴上。嗯，那么我们一起来走进第二幅图，谁来说一说？
生：我来说一说。爸爸推开儿子的卧室门去叫儿子吃饭，但是儿子还在摆着腿看书，儿子不肯去吃饭。
师：你把儿子心里的想法说清楚了，了不起，第二枚“故事达人”勋章送给你。那么肖老师也给你们一个提示，谁来听一听？请你说，后面那个女生。
生：发现儿子正津津有味地趴在地上看书呢。爸爸对儿子说：“儿子，吃饭时间到了，你怎么还不去吃饭呀？”
师：我可太喜欢你的表现了，要知道，这个“趴”字也是我想送给你们的，请坐。用上这些词语，再来试着说一说，把儿子的动作补充得更清楚一点。林诗涵。
生：爸爸很不情愿地走进房间，发现儿子正趴在地上，撑着小脑袋，翘着小脚丫，看得正入神呢。爸爸对儿子说：“儿子，你怎么还在看书啊？你可以吃完饭再来看呀。”