师：孩子们，平时我们只能看到妈妈忙碌的身影，但是睡梦中的妈妈是什么样子的呢？你们肯定没有留意过。这节课，让我们跟随小作者一起走进第七课，感受母子之间那浓浓的情、深深的爱。请齐读课题——7《妈妈睡了》。
课前老师在班级优化大师上布置了学习任务单，这里是通过问卷调查收集到的数据，我们一起来看一看。第一组数据显示，这些词语孩子们读得不够准确。接下来，请你们跟着老师一起来读一读：红润、头发、窗外。我们一起来玩一个有趣的打地鼠游戏，把词语读准确：肝脉、汗珠、额头、呼吸、红润、壁井。地鼠都被你们消灭掉了，太棒了！掌声送给你们，你们最棒！
数据显示，这一句话大部分的孩子们读得不够流利。请你先听老师读一遍，再跟着读一遍，注意停顿：“她乌黑的头发，粘在微微渗出汗珠的额头上。”起！“她乌黑的头发，粘在微微渗出汗珠的额头上。”非常棒！
第四组数据显示，大部分的孩子读完课文后，最想知道睡梦中妈妈的样子，作者写这篇文章到底想表达什么呢？我们一起在课文中寻找答案。请同学们默读课文的第2 - 4自然段，把描写睡梦中妈妈样子的关键句用波浪线画出来，给你们1分钟的时间，开始吧。
师：不是这里哦，这里才是关键句。关键句要找准呀。时间到，请孩子们转过来。谁来说一说？请你来。
生：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
师：找得又快又准，请坐。你们都找到了吗？
生：找到了！
师：咱们班的孩子可真棒！睡梦中的妈妈真美丽，从文中哪些词组看出她真美丽？老师随机抽取一个孩子。Jimmy，你来。
生：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。
师：找到了吗？
生：找到了。
师：真不错，是一个会阅读的孩子。“红润”是什么意思啊？给它找一个近义词告诉我。
生：红扑扑。
师：不错，红扑扑。那仔细观察这三个词组，它们有什么共同特点？请你来。
生：都是表示人的外貌。
师：观察得真仔细！还有吗？你来说一说。
生：都有“的”，“的”是轻声，咱们读的时候要把它读得又轻又快。
师：请先听老师示范读一遍：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。大家跟着读：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。声音真清脆！像这样的词语，咱们生活中还有很多，来看一看，你们能够根据图片照样子说一说吗？请你来。
生：圆圆的眼睛，细长的眉毛，红润的脸，波浪似的头发。
师：你的词汇量可真丰富！是的，我们可以说：圆溜溜的眼睛，细长的眉毛，红扑扑的脸，波浪似的头发。那么接下来我们玩一个有趣的小游戏，老师随机抽取两位同学上台来试一试，看看是谁这么幸运。请李婉仪、罗晨曦两位同学上台，好，开始吧。他们做的怎么样？
生：非常好！
师：非常好！掌声送给这两位同学。棒棒棒，你最棒！睡梦中的妈妈真美丽，作者把妈妈写得这么美丽，你从中感受到了什么？
生：我从中体会到了作者对妈妈的爱。
师：你是一个会读书的孩子。来，让我们一起美美的齐读这一自然段。“睡梦中的妈妈真美丽”，起！
生：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
师：在这一段中，作者先总写了睡梦中的妈妈真美丽，再用优美的词语，把一位美丽的妈妈展现在我们眼前。接下来请同学们小组合作学习，合作朗读课文的第三、四自然段，一个同学读关键句，其他同学读后面的句子。读完之后思考睡梦中的妈妈好温柔、好累具体表现在哪些方面，请你用横线画出有关的词语和句子，并且在小组内交流，给你们2分半的时间，开始吧。