师：上课起立！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，课前通过我们对《三国演义》第43回和46回的阅读，我们知道诸葛亮曾舌战群儒，识破贾诩之计。周瑜对才干远超自己的诸葛亮心怀妒忌，决心除掉他。鲁肃劝周瑜应以孙刘联合抗曹为重，顾全大局。周瑜却说：“吾自有公道斩之，叫他死而无怨。”那么周瑜口中的“公道”到底是什么呢？他真的公道吗？这节课，让我们继续走进根据《三国演义》第46回改写的《草船借箭》。请你按照故事的起因、经过、结果，来回顾这篇课文的主要内容，谁来填一填？刘一成你来。
生：周瑜因妒忌诸葛亮，让其立下军令状，三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，借助河流大雾，向鲁肃借了20条船，用敌借箭，成功借足10万支箭，立下奇功。周瑜自叹不如，曹操追悔莫及。
师：这回对了，对吧？要仔细一点。好，请回，谢谢你。来，我们一起来读一读这篇课文的主要内容。按照故事的起因、经过、结果来介绍课文主要内容，是概括主要内容非常好的方法。《三国演义》中，对人物形象的塑造可谓栩栩如生，我们最熟悉的当属诸葛亮了。说到诸葛亮，相信我们每个人脑海中第一个蹦出的词语是“神机妙算”。那这节课，就让我们一起来品读诸葛亮的神机妙算。现在请你用较快的速度默读课文，把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的句子画出来，细细品味，完成学习任务单。老师给你们计时3分钟，开始吧。
（3分钟后）
师：时间到了。读书有三到，谓心到、眼到、口到。来，我们来交流一下，哪些句子你认为最能表现诸葛亮的神机妙算？谁来和大家交流一下？周浩伟你来。
生：我找到的地方是“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”。正因为有这大雾，曹操才看不清诸葛亮的船，诸葛亮才能借箭成功。如果没有大雾的话，那诸葛亮就不会借箭成功了。
师：你理解得非常好。那同学们，这场大雾诸葛亮看到了，还有谁也看到了？
生：鲁肃。
师：鲁肃看到这场大雾，他是什么反应？
生：吃惊。
师：那你能来吃惊地读一读吗？陈也可。
生：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”
师：我听出来你的一点吃惊，语速稍微再慢一点点，读来，再来一遍。
生：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”
师：哎，我听出了你的吃惊，请坐。崔彦周你来。
生：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”
师：我不仅听出来你的吃惊，还听出来你的一点点恐惧、害怕。同学们，我们看同样一句话，不同的人不同的理解，不同的朗读，会让我们有不同的感受，这就是名著的魅力。那单单就看这一句话，就能体会出诸葛亮的神机妙算吗？他会不会是碰巧呢？请你回过头来往上看一看，能不能找到一句和这一句话有联系的句子？易简析。
生：第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。
师：你从这句话能体会到什么？
生：他直接知道第三天有大雾，第一天、第二天就没有动，直接在第三天过去了。
师：你从哪些词语能肯定他就知道第三天有大雾？
生：仍然、直到。
师：是吗？你们同意吗？
生：同意。
师：我们联系这两句，看一看诸葛亮的神机妙算神在哪？能知道哪天是什么天气，神不神？现在知道哪天是大雾，哪天是什么天气，那老师给它概括出三个字来，叫“知天时”。难怪当鲁肃向周瑜讲述诸葛亮借箭的过程时，周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”周瑜怎样说的？长叹该怎么读？罗浩宇。