师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：同学们请坐。
生：谢谢老师。
师：今天我们来学习一篇新课文。请一位同学来读课题，方块，你来。
生：第22课，为中华之崛起而读书。
师：声音响亮，很有节奏。我们像他这样，一起来读一读课题，第22课，起。
生：第22课，为中华之崛起而读书。
师：同学们看到这个“崛”字，这个字是什么旁？
生：山字旁。
师：“崛”原本是指山崖高耸突起的意思，那么同学们想一想，在课文课题中“崛起”是什么意思呢？来，请你来说一说。
生：我觉得在课文中“崛”的意思是崛起强大。
师：崛起强大，什么东西强大？
生：中华。
师：对，也就是说，希望我们的中国像高山一样，耸立在世界。对不对？好，我们再一起来读一读课题，22课，起。
生：第22课，为中华之崛起而读书。
师：课前同学们将课文朗读了很多遍，并且利用平板进行了前置性预习。有几个字的读音大家出错率很高，老师查阅了字典，这个字有两个读音，根据它在字典当中的意思，谁来读读这个词？王佳璇，请你。
生：为之一振。
师：同学们有没有不同的观点？来，请你。
生：为之一振。
师：你是根据它的解释判断出来，在这里它应该读第四声，对吗？
生：是的。
师：字典是我们学习生字的好帮手。我们再来读这个词。
生：为之一振。
师：第二个词谁来读？来，请这个男生你来读。
生：背着伯父。
师：请你站起来，老师想问问你，为什么这里你念第四声“背”呢？
生：因为它不是像背书包那样背着伯父。
师：在课文里是什么意思？
生：在伯父不知道的情况下，偷偷去什么地方。
师：是的，在课文里它是瞒着的意思，对不对？
生：对。
师：能够联系上下文来确定生字的字音，也是学习的好办法。我们把这个词送到句子当中，一起来读读这个句子，一个星期天，起。
生：一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学，来到了被外国人占据的地方。
师：还有几个词大家不太理解，谁能来帮忙解答？嗯，来，你来。
生：修身课是什么课？
师：猜一猜修身课是什么课？
生：我猜是培养自身品德的一堂课。
师：没错，培养品德的课。其实我们今天也有一门类似的课，也就是道德与法治。像这样提高我们自身修养的课，我们就叫它修身课。第二个词“光耀门楣”，是什么意思呢？老师想来帮帮你们。同学们看，门楣指的是大门上的横栏，在过去呀，只有官员的府邸才可以有门楣，普通的老百姓家是不准有门楣的。现在你能读懂“光耀门楣”是什么意思吗？
生：能。
师：来，谁来说一说？请你说。
生：就是他想长大之后当个官，就是有权利了，哎，就是读书为了能够光宗耀祖。
师：好，再读一遍“光耀门楣”。
生：光耀门楣。
师：看到这个词“当效此生”，这个词中的“效”是效仿学习的意思，“此生”指的是谁？
生：周恩来。
师：这里其实是魏校长要大家向周恩来学习。好，我们一起把这几个词读一遍，横排读，“为之一振”，预备起。
生：为之一振，背着伯父，修身课，光耀门楣，当效此生。
师：非常棒，词语学得很不错。我们再来看课文，同学们，之前我们学过概括一件事情的办法，在神话单元，神话故事是按照起因、经过、结果来概括的。那今天陈老师要教你们一个新的方法，谁来给我们读读泡泡里的句子？紫月，请你来。