师：同学们好，请坐。今天老师有了一个新身份，我是此次比赛的主持人。参赛选手们，首先恭喜你们进入到“我是故事小主播”的决赛现场。在海选时，大家填写了个人信息单，也就是我们的导学单、学情单。通过学情单，我了解到咱们班同学都有非常充实的历史故事知识储备，看来今天大家都是有备而来。那么，我们决赛的题目已经出现在屏幕上，齐读，预备起。
生：扁鹊治病。
师：好的，请你拿出小手指，和老师一起书写课题。扁，预备起。
生：扁鹊治病。
师：请看比赛规则：利用时间线索，简要复述故事；联系生活实际，感悟故事道理。那么，就正式进入到我们今天的决赛环节。首先通过一个小游戏来热热身，好不好？好，愿意上台的，我请一位男生一位女生，离我最近的两位好不好？请。其他同学，ready go。
生：go go。
师：看这两位同学颤抖的小手，比赛非常焦灼对吧？男生稍稍领先。谢谢两位同学，请回到座位上。我们一起来看看答案，这边错误的答案大多数是民间神话故事，而左边的故事当中就蕴含了很多小道理，还让我们结识了许多历史俊杰。通过一段游戏热身，我想大家对今天的比赛一定充满期待。故事当中，也就是赛题当中有这样一位主人公，他的名字叫做扁鹊。通过学情单，我知道很多同学对扁鹊的认识非常丰富，谁愿意来聊一聊你眼中的扁鹊？请你来。
生：扁鹊原名秦越人，与华佗、张仲景并称古代三神医。
师：请坐，你的了解很丰富。还有谁愿意来补充？那我就挑选一个普通话最标准的来帮我介绍介绍扁鹊，好不好？请这一小组的最后一位女生，对，是你，我把话筒送给你。
生：扁鹊原名秦越人，战国时期医学家，医术高明，是中医切脉诊断的创始人，善于诊断，尤以望诊和脉诊著称，《史记》推崇他为“方者宗”。
师：好，请坐，谢谢你的介绍。扁鹊是我们今天故事当中的一位主人公，预习了的同学一定知道，故事当中还有另外一位主人公，他的名字叫做蔡桓侯。蔡桓侯在故事当中生病了，他的病好了没有？
生：没有。
师：没错，得了此神医，他却病入膏肓，这中间有怎样的故事呢？我们今天要一起去探究。请同学们打开书，自由朗读《扁鹊治病》，要求读准字音，读通句子，计时2分钟，开始。
生：（朗读）扁鹊治，扁鹊治，一天，扁鹊拜见蔡桓侯，站了一会，说：“据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的……显示自己的高明。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了，很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。又过了……扁鹊连忙退了出去，又过了10天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼就掉头……蔡桓侯看见他，扁鹊解释道：“病在皮肤里，用几副汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”
师：好的，我看到有个别同学已经读完书放下了，还有的同学在2分钟之内没有读完整个故事的，尝试加快语速，可能就能达到我们的要求了。在读通句子、读准字音之后，进入我们的第一关：生字闯关。课文当中的生词已经出现在屏幕上，谁愿意来读一读？请第二小组的第四位女生，请你来读第一横排试试看，拿话筒。
生：拜见、蔡桓侯、皮肤。
师：真好听，请你的同桌来读第二行吧。
生：几剂、汤药、骨髓。
师：非常好，在这个词语当中有一个字音，老师标错了，有没有明眼人能帮我发现？非常好，请你来说。
生：“剂”是第三声。
师：刚刚这个男生在读的过程当中，我听到有一个字他读得有些不自信，我们一起来读一读，预备起。
生：骨髓。
师：非常好，“髓”是第三声。请问你在生活当中还有见过它吗？它和谁能组成好朋友？请你来说。
生：脑髓。
师：好，请你来。
生：精髓。
师：文章当中最精华的部分叫做精髓，对吧？还有吗？请你来。
生：精髓。
师：刚刚你们把这些词语都送到了我的屏幕上，请你和我一起来读一读，脑髓，预备起。
生：脑髓、脊髓、精髓。
师：课文当中还有一个生字，今天它带着它的兄弟一起来了，这两个字长得太像了，我们一起来观察，它们哪儿不一样？好，请第4小组第2位男生。
生：第二个字中间有一竖，第一个没有。
师：他找到了细微的不同，第二个字中间有一竖，而第一个字没有。那它到底读什么呢？谁能帮我读准字音？
生：第一个念“侯”，第二个念“候”，等候。
师：还有吗？话筒在谁手上？好，请这一小组这个女生，把话筒递给你的同桌，让她来为我们把“候”字组词。谁能为我用“候”组词？请这一小组最后的那个女生，把你的话筒递给你的同桌，好，请这个男生来。
生：时候。
师：非常好，“侯”在文中指诸侯国的国君，“候”有等候、时候、问候、火候等意思。这俩字放在一起可一定要火眼金睛了。那么第一关生字关已经闯过，进入第二关：结识历史人物，梳理故事线索。在大家的导学单当中，我发现很多同学已经尝试着找出了文章当中表示故事发展先后顺序的词语。现在，请你们来当一当扁鹊的小助手吧，你目睹了扁鹊为蔡桓侯诊治的整个过程，也知道蔡桓侯的病是如何发展的，那现在请你为我梳理这样一份蔡桓侯的病历表，将他的故事记录在这张表上，请你动笔完成，计时开始。
师：好的，有的同学已经找到了时间这条线索，横向来完成表格，你找到了时间，蔡桓侯的诊断结果发生了变化。好的，时间已经过去了1分25秒，抓紧时间。你的字写得真漂亮，待会请你上来。蔡桓侯的态度，似乎在文中没有非常明确的词语可以摘抄，那就需要你来进行概括和体会。有没有已经完成的同学？好，加快速度。我看很多同学填写表格的方式都各不相同，有的是纵向比较，有的是横向比较。“骨髓”的“髓”字很难写，但是我发现四四班的同学都写得非常好。最后15秒，请你上来介绍你的表格好不好？好，时间留给你。5分钟，我们请一位同学来分享他梳理的蔡桓侯病历表，好不好？请你，请你跟着我一起到前面来，你所填写的蔡桓侯的病历表。