师：同学们，在本单元，我们领略了钱塘江大潮的气势磅礴，感受了月夜下宁静优美的景色。今天，我们将仰望星空，去欣赏夜空中的繁星点点。请同学们带上VR。
（播放VR视频）
师：播放完毕，请同学们取下VR。同学们，你刚刚看到了怎样的星空，产生了怎样的遐想？请你说。
生：我看到了星群密布的蓝天，我仿佛想到了我躺在厚厚的积雪上，看着天上密密麻麻的星星，真美。
师：请你说。
生：我看到了许多星星，我觉得我就躺在星星海里面，跟星星一起玩耍。
师：嗯，我也想去玩一玩。听你说。
生：我看到了天空上有非常非常多的星星，满天的星星，就像天空穿了一件银色的衣服一样，闪闪亮亮的，真美。
师：同学们，你们的想象力非常丰富。你们知道吗？著名作家巴金也和你们一样，非常喜爱看天上的星星。那么今天，我们就走进他的世界，去体会他的感受吧。请同学们齐读课题——《繁星》。
课前同学们已经做好了预习，老师也推送了关于巴金生平的资源包。现在老师要考考你们，看你们学会了多少。我们进入男女大比拼这个激动人心的时刻，谁来挑战？请你来。女生们，准备好了吗？
生：准备好了。
师：开始，ready go！
师：在这次比赛中，谁获胜了？
生：汤米瑶。
师：是的，你真是个预习小能手，请把掌声送给她。《繁星》是我们走进巴金的第一站，那么，作者主要写了哪三次看星的经历呢？请同学们打开电子书，看自学提示。请同学来读一读。
生：自由读全文，理一理作者在什么时间、什么地方看到怎样的星空。
师：请坐，现在开始。
（一段时间后）
师：同学们的声音越来越小，相信你们已经读完了。现在请完成老师向平板推送的习题。
（大部分同学完成后）
师：目前来说，排行第一的是贞子同学。有请贞子同学为我们分享，你是如何做得又快又好的呢？
生：我按照时间顺序来填。作者从前在家乡，看到了密密麻麻的星星；作者三年前在南京，看到了星群密布的天空；作者如今在海上，看到了半明半昧的星星。
师：请坐，你抓住了关键词，并把这些关键词连词成句，完整地表达出来。请把掌声送给他。作者就是按照时间顺序，课文写的就是作者在不同时间、不同地点看繁星的经历。巴金的文字是有魔力的，每一段文字都是一幅繁星满天的画面。今天杨老师把这些画面带到了课堂上，谁能够抓住关键词为它们命名呢？来，有请徐贤哲。
生：第一幅图是家乡繁星图，第二幅图是南京繁星图，第三幅图是海上繁星图。
师：你是抓住作者看繁星地点的变化来命名的，请坐，你和老师想的不谋而合。那么接下来我们就跟随作者的脚步，去看看那儿的星空吧。接下来请同学们小组合作，想象画面。请一位同学大声地读出自学提示来，有请你。
生：自主合作，想象画面。一选繁星图，选出本小组最喜欢的星空；二读繁星图，用小组喜欢的方式读繁星图；三说繁星，你看到了怎样的星空，想到了怎样的画面，感受如何。
师：请坐，请同学们开始。
（小组讨论一段时间后）
师：我们一起交流吧。来，有请张晋晨小组。
生：我们小组选的是家乡繁星图。“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”读了这句话，我仿佛看到了密密麻麻的星星散布在蓝蓝的天空上，我仿佛想到了作者正坐在自己家的院子里，看着天上密密麻麻的星星，我感受到了作者对星星的喜爱。
师：我也感受到了你的喜爱。读完这段话，你还想到了什么？
生：读完这段话，我仿佛看到了作者在自己家的庭院里，看着天上密密麻麻的星星，我仿佛想到了天上的星星在对我招手，我感觉很开心。我仿佛听到了星星在对我说话，说小朋友，你写完作业记得来我家玩。