师：上课。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，“江流天地外，山色有无中”，今天的学习，就在唐代诗人王维所描绘的水光山色中拉开序幕。本单元的主题是“自然之美”，在前面几篇课文的学习中，我们体会了钱塘江大潮的雄伟壮阔，感受了月下充满诗意的美景。今天，让我们将目光投向天空，去感受星空的魅力，学习巴金爷爷的散文《繁星》。请大家齐读课题，四，预备起。
生：《繁星》。
师：读了这个标题，你有什么想问的吗？李子阳，我们知道“星”是星星的意思，那“繁”是什么意思呢？还有，《繁星》这篇课文主要写繁星的什么呢？
生：“星”是星星的意思，“繁”是什么意思呢？《繁星》这篇课文主要写的是繁星的什么呢？
师：那么这节课，就让我们带着这些问题一起学习第4课《繁星》。请大家翻开书本第10页。上课之前，老师布置了预习任务，请大家拿出预习单，看看预习情况怎么样。
（老师检查预习情况）
师：好，老师刚刚检查了大家的预习情况，完成得都很不错。我们一起来读一读这几个词语，半明半昧，预备起。
生：半明半昧、摇摇欲坠、密密麻麻、闪闪烁烁的星星。
师：寂寂的夜，深蓝色的天空。同学们的预习都完成得很好，老师迫不及待想和大家一起进入课文学习。请大家读一读课文，同桌之间互相读，比一比谁读得好，并且借助学习单上的评价表格，给对方一个评价。现在开始。
（学生朗读课文）
师：大家都读完了吗？
生：读完了。
师：很多同学都读得特别投入。那我们一起再来看一看，默读课文，然后在文中找出作者看繁星的时间、地点，繁星的样子，以及作者看到繁星有什么样的感受，把答案填写到学习单当中。现在开始。
（学生默读课文填写）
师：同学们，你们找出表格中的内容了吗？
生：找出来了。
师：谁愿意来分享一下，第一次是在什么时间、什么地点？
生：第一次是在七八月的夜晚，地点是在家乡。繁星的样子是密密麻麻的。
师：那感受呢？
生：感受是我最爱看天上密密麻麻的星星。
师：好，请坐。这是作者第一次看繁星的内容。还有谁想分享第二次的情况？李雨曦。
生：时间是三年前，地点是在南京。繁星的样子是微小的。
师：微小的，还有别的词语可以形容吗？
生：星云密布。
师：什么星云？
生：哦，星云密布。
师：那感受呢？
生：觉得光明无处不在。
师：是呀，觉得光明无处不在，请坐。最后一次，我们一起来说，时间是什么时候？
生：如今。
师：地点呢？
生：海上。
师：那他看到的繁星的样子是？
生：半明半昧、摇摇欲坠。
师：他的感受呢？
生：我忘不了那些许多……我仿佛看见了他们……
师：谁来说？陈子元你来说吧。
生：觉得自己是个小孩子，在母亲的怀抱中睡着了。
师：嗯，觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀抱里了，请坐。这就是作者看繁星的时间、地点、繁星的样子以及感受。那我想请一个同学到台上来完成这个课堂活动，看看掌握情况怎么样。我们来抽一个同学，李文浩在吗？快来上台，把对应的这些词语放到对应的框框里面。
（李文浩上台完成任务）
师：对不对？
生：对。
师：掌声送给李文浩。记住我们刚刚的这个表格，我们可以发现，作者分别在什么时候呀？从前、三年前，还有如今。在什么地方？在家乡、南京，还有海上看到了繁星。借助学习单我们知道，作者这篇课文其实就是写了在不同时间、不同地点看不同的繁星，然后产生了不同的感受。借助这个表格，我们也可以发现，作者一共描写了几次繁星？
生：三次。