师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，话说战国时期，强大的秦国想一统天下，但由于当时的赵国也颇具实力，秦国不敢贸然进攻，便想方设法从中占取便宜。这一天，赵王就接到了一封来自秦王的信，他会在信中写些什么呢？集中注意力，请看看，明白的请举手。
生：秦王给赵王写封信，要用十五座城换赵王的一块璧。
师：时间这么短，你怎么能够记住这么多内容呢？
生：就是用一些阅读技巧，比如说不回读，抓住关键词。
师：哇，看来你很好地掌握了上一课中学到的方法。来，你呢？
生：秦王很喜欢赵王的和氏璧，于是就提出用十五座城换他的和氏璧，而且我还发现这封信是在公元前283年写的。
师：公元前283年，是吧？那你又是怎么看的呢？
生：我遇到一些比较不懂的词句，比如说"寡人"不太理解，我就先跳过去读，不会回头来看。
师：真好，你也很好地掌握了上节课中学到的方法。那想不想来进一步解锁新的阅读秘籍呢？想想来看大屏幕找找看，秘籍是什么呢？
生：我们要用较快的速度去默读，然后记下时间。
师：那用什么方法来快速阅读呢？
生：要连词成句地读，不要一个一个字地读。
师：厉害，火眼金睛一下子就找到了重点。那什么是连词成句地读呢？谁来说说你的理解？你来。
生：我觉得就是一句话直接看过去，不要一个词一个字地读。
师：哦，就是一句话一起看，是吧？其他同学同意他的说法吗？有没有要补充的？噢，看来同学们都发现了，这连词成句地读和一个字一个字地读相比，一眼要看到更多的内容。那我们可以怎么来做呢？我们就拿刚才的这封信来说，刚才同样的时间里为什么有人看到的内容多，有人看到的内容少呢？我们就来比较一下吧，如果你是一个字一个字地看，会怎样？
生：要是一个字一个字地看，大概只能看到第一行，第二行还没开始看，时间就到了。
师：是呀，慢的原因就在于眼睛逐字阅读停顿的次数太多了。但如果你能够把这些字根据意思连成一个一个的词语来看的话。如果你还能够再进一步把这些词语连成句子，甚至忽略掉中间的标点，那又会怎样呢？再来看，有什么发现？
生：我发现如果用一个字来读，阅读的行数就特别少；如果用一个词来读，也没办法把全部读完；最后再试一下，用一句话来读，最终就可以把全部看完。
师：那有人知道越来越快的这个秘密是什么吗？
生：可以用刚才我们学的连词成句，就是一句话一句话地直接看过去。
师：也就是说，一眼看到的内容越多，你的速度就会越快。是的，如果我们平时能够像这样从一眼看词到一眼看句，不断练习，你的阅读速度就会得到提高。那今天我们就要试着用上这样连词成句的方法来学习课文《将相和》。请同学们伸出手指，我们一起来写课题。
师：好，一起读一读。
生：将相和。
师：真大气。这个故事是我国历史上流传千古的一段佳话，你可知道它出自哪吗？集中注意力，你一眼看到了什么？
生：司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
师：哇，你看到了作者，还看到了书名号中的一些内容。
生：而且这个故事是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》的相关内容改写的。
师：哇，你看到的内容比他更多了。你呢？
生：刚才说的好像是《廉颇蔺相如列传》，不是《蔺相如廉颇列传》。
师：真好，你看得更加准确。那你刚才是把所有内容一下子都看进去了吗？
生：噢，都看进去了。
师：真好，看来我们班同学都能够一眼看到多个词语了。那同学们，如果我们把题目和出处对照着看，你有没有发现"将"和"相"指的是谁？