师：好，上课。同学们，今天我们继续走进第二单元。在这个单元的第一篇课文《搭石》中，我们学到了集中注意力、不回读可以提高阅读速度，帮助我们更快把握文章内容。今天，我们要走进一篇历史故事《将相和》，继续学习提高阅读速度的方法。那么《将相和》这个故事究竟发生在怎样的背景之下呢？请同学们集中注意力，快速默读屏幕上闪现的文字，看看你一眼看到了哪些内容。集中注意力，看到什么说什么，没关系的。来，我请咱们这一组同学回答，好不好？
生：我看到了公元304年前，因为它是一个数字，让我觉得很显眼。
师：你看到了公元前304。还有哪位同学想说？
生：我比他多看到一点，我看到了故事发生的朝代是秦国。
师：你看到了一个国家，秦国。请坐，还有吗？大胆说你自己看到的内容，不要受他们影响。
生：我在他们的基础上还看到了，随着秦国的不断增强。
师：你看得真多。下一位同学呢？
生：我看到的跟前面一位女生一样。
师：你直接说看到的内容就行。
生：我看见了一串数字，感觉很新奇。
师：说具体看到的内容就可以。
生：我也看到了秦国这个国家。
生：我也看到了秦国变强，对其他国家产生影响。
师：同学们有没有发现，咱们一眼看到的内容有多有少。有的同学已经能一目一词地读，有的同学是一目多词地读，还有的同学更厉害，就像刚才中间的这位男生，已经可以一目一句地读了。那我们来体验一下这几种不同的阅读方法，再来读读这段文字，看看你有什么发现。一个词一个词地读，一句一句地读，不同的阅读方法所用的阅读时间自然不一样。汤老师对一个字一个字地读也做了调查，这是时间对比，大家看看有什么发现？小邓同学，你来说说。
生：我发现连词成句地读，可以比单个字和一个词读得更快。
师：是呀，还有同学想说吗？大家都和他一样的想法吗？
生：嗯，我发现一个字一个字地读是我们比较习惯的一种方式，然后我觉得最后一种连词成句的方式，很像我们这个单元应该学习的快速阅读的方法。
师：是呀，学习了这个本领以后，咱们的阅读视野会变广，阅读速度也就变快了。就像这位同学所说，这就是我们今天要学习的本领--连词成句地读。同学们，刚才的这段文字讲的就是《将相和》这个故事的背景。当时正处在战国时期，战争连绵不断，地处西部的秦国逐渐强大，对其他国家构成了威胁。在这样的情形下，《将相和》这个故事究竟讲了什么呢？文章有点长，请同学们集中注意力，尽量用上连词成句的方法来读，边读边思考，了解了故事的哪些内容。待会屏幕上会有一个计时器，读完请按数字一点亮学号，并将阅读时间写在课题边上。最后，我们还有几道检测题，看看哪位同学提高了阅读速度，还能把握文章内容。好，请同学们调整一下阅读姿势，认认真真地读，可以把书本拿起来。读完想想自己了解了故事的哪些内容，读完的同学不要忘记按键，按照自己的速度读，咱们不是比赛。
（学生阅读）
师：好同学们，我们都读完了。刚才汤老师发现，我们最快的一批同学是在35秒钟左右读完的，大部分同学在一分钟左右。汤老师刚才去转了一下，所以忘了给大家计时，大概在一分多一点的时间，最后一位同学也只用了2分钟。同学们，这篇文章除去标点，总共是1526个汉字，按照六年级每分钟默读速度不少于300字的要求，其实我们在5分半内读完就是达标的。看看你们用上连词成句的方法后，阅读速度是不是都提高了呀？你们才上五年级，已经有这样的速度，要为你们点赞！阅读速度是快了，那么文章的内容了解得怎么样呢？来做几道检测题试试好不好？好，来，准备好你的投票器。第一题，请选择。
（学生做题）
师：看看大家做的怎么样，正确率很高啊。看样子对故事中两个主人公同学们非常了解，正确答案是--一起告诉我是几？
生：二。
师：对，"将"就是指廉颇，"相"就是指蔺相如。这"廉颇"的"廉"是咱们这节课要认的字，"廉"字不常见，读前鼻音，跟老师再读一遍，廉颇、蔺相如。好，课题中的"将"和"相"我们了解了，那"和"又是什么意思呢？请选择。
（学生做题）
师：同学们还是答得非常不错的，但也发现有不同的答案。你看大部分同学选择了"和好"，还有一些同学选择的是其他选项。正确答案是"和好"。请选择"和好"的同学来说说你的想法。
生：嗯，通过刚刚速读课文，我了解到最后一个故事的内容是"负荆请罪"，我了解这个成语的意思，所以我猜测"和"这个字的意思是"和好"。
师：看，你不仅读得快，脑子还转得快。同学们，大家都是这么认为的吗？那现在选择其他选项的同学，你们认可他们的想法吗？同意的点点头。好，在哪个故事之后将相不合了呢？
（学生做题）
师：正确率有点下降哦。同学们，正确答案是"渑池之会"。那选择这个答案的同学，你们是怎么想的？陈静同学，你来说说。
生：呃，因为我读课文的时候就已经关注到了，在"完璧归赵"的时候，廉颇并没有对蔺相如表现出什么意见。但在"渑池之会"后，廉颇说了一句话，就是"我廉颇立下了这么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了"。从这里我就看出廉颇对蔺相如有点不服气的样子。
师：哇，你真棒！你看这位同学加快了阅读速度，还能关注到文章中的这些重要信息。答错的同学估计是看得太快，忽略了这一处信息吧。好，那么在哪个故事之后，两人又和好了呢？
（学生做题）
师：哇，这次百分百全对呀。答案是"负荆请罪"。同学们，你们看，你们用上了连词成句的方法，加快了阅读速度，还准确地理清楚了这三个故事之间的关系，真了不起。在"完璧归赵"和"渑池之会"之后，蔺相如的职位比廉颇高，廉颇有点不服气，两人就闹不合了，但是在"负荆请罪"之后，两个人又和好了。好同学们，刚才我们通过几道检测题了解了自己的阅读效果，全对的同学举手。看，这么多呀，要为你们点赞！那你们是怎么做到的呀？加快了阅读速度，还能把握文章的主要内容。有没有好的经验分享一下？
生：可以先找到主要人物和次要人物，我找到的是秦王、赵王、蔺相如和廉颇。然后再找到发生在他们身上的那些主要事件，比如"渑池之会"后，廉颇变成了上卿，还有主要事件是蔺相如也变成了上卿，廉颇就觉得看他不顺眼。最后"负荆请罪"，主要事件是廉颇在身上绑着荆条去找蔺相如请罪。
师：哇，你太会阅读了！你看他多次说到了主要人物、主要事件、主要信息，你边读边想，真能干。还有同学想说吗？
生：嗯，我觉得在我们进行快速阅读的同时，也可以努力抓取主要信息，比如遇到一些不太重要的词句、数字，还有这个故事的名称等。
师：真好，你看这两位同学其实分享了一个非常重要的学习经验，咱们连词成句地读呀，可不是一味求快，还是要边读边想，在阅读中关注重要信息，你们说是吗？