师：站如松，同学们好！
生：老师好！
师：请坐，坐如钟。
生：坐如钟。
师：嗯，有进步。小朋友们，一年有几个季节？
生：四个。
师：分别是？
生：春、夏、秋、冬。
师：嗯，今天黄老师带来了一段四季的美景，请大家一起来欣赏。
（欣赏完毕）
师：好，欣赏完了。那你喜欢哪个季节？喜欢季节里的什么？请你用这个句式来回答。请你来。
生：我喜欢夏天，夏天的青瓜很凉。
师：嗯，很好。那这个字你认识吗？（指“夏”字）
生：夏！
师：小朋友们认识吗？
生：夏，夏天的夏。
师：好，继续分享你喜欢的季节，你喜欢什么？站起来。
生：我喜欢冬天，我喜欢冬天的雪。
师：嗯，冬天的雪确实很让人喜爱。那你认识这个字吗？（指“冬”字）
生：冬。
师：请坐，跟老师读后鼻音，冬，冬。
生：冬，冬。
师：嗯，看小朋友们有没有发现，“夏”和“冬”它有共同的地方，请你说。
生：他们都有折纹。
师：哇，你居然认识这个，我们今天要学习的新的偏旁朋友。来，一起跟大家说，他的名字叫折纹。
生：他的名字叫折纹。
师：对啦，折纹。好，我们男生一起说，折文。
男生：折文。
师：女生一起说，折文。
女生：折文。
师：嗯，好，我们继续来分享。你还喜欢哪个季节？你说。
生：我喜欢春天，春天很暖，暖和了春风。
师：嗯，你喜欢春天的春风，春风柔柔的，确实惹人喜爱。那这个字小朋友们认识吗？（指“春”字）
生：春。
师：对，翘舌音，春风。
生：春风。
师：嗯，还有一个季节，谁喜欢这个季节？你来说，你喜欢秋天的什么？
生：叶子黄黄的，非常的美丽。
师：好，小朋友们看，春夏秋冬就统称为我们的四季。对，今天我们就要一起来学习一篇关于四季的课文。好，小手指举起来，请你跟我一起写课题，我就跟你一起写课题。课文4。
师：“四”字是我们今天要书写的生字。来，请你跟我一起说，我就跟你一起说。“四”字这样写，一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔竖弯，五笔横。
师：来，一起再来读课题。
生：课文4 四季。
师：嗯，读得很标准。那请大家拿出语文书，打开66页。
生：我就打开66页。
师：读书有益。现在请你安静听我读，我就安静听你读。
生：课文4 四季。请你安静听我读。
师：安静听老师读。
师：草芽尖尖，他对小鸟说，我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说，我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说，我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说，我就是冬天。
师：现在请你跟我一起读，我就跟你一起读。轻轻读啊，不脱音更好听。
师：课文4 四季。
生：课文4 四季。
师：草芽尖尖。
生：草芽尖尖。
师：他对小鸟说。
生：他对小鸟说。
师：我是春天。
生：我是春天。
师：不脱音更好听，不要脱音。荷叶圆圆。
生：荷叶圆圆。
师：他对青蛙说。
生：他对青蛙说。
师：我是夏天。
生：我是夏天。
师：谷穗弯弯。
生：谷穗弯弯。
师：他鞠着躬说。
生：他鞠着躬说。
师：我是秋天。
生：我是秋天。
师：雪人大肚子一挺。
生：雪人大肚子一挺。
师：他顽皮地说。
生：他顽皮地说。
师：我就是冬天。
生：我就是冬天。
师：嗯，请你轻轻放下书。接下来请大家借助拼音读课文，自己读不懂的地方多读几遍。好，捂起小耳朵读，读给自己听。好，开始。
（学生读书）
师：读完用坐姿告诉老师。
（声音渐渐小了）
师：我请4个小小朗读者来读。谁是小小朗读者？
生：我是小小朗读者！
师：好，请你读春天，你读夏天，你读秋天，你读冬天。我们全班一起来读课题，课文4 四季，预备起。
生：课文4 四季。
师：请你读。
生：小鸟说，春天。
师：嗯，读得很标准。
生：荷叶圆圆，它对青蛙说，我是夏天。
师：声音很响亮。
生：谷穗弯弯。
师：没关系，你读得也很好。
生：他顽皮地说，我就是冬天。
师：嗯，读得很不错，把雪人顽皮的样子读出来了。这四个小小朗读家读的读音非常准确，声音也响亮，那我们一起表扬他们。
生：棒棒你真棒！
师：嗯，对同学的表扬，也是对自己的鼓励。好，大家认真学习的样子啊，把春天也召唤出来了。请看，你看到了什么？
生：小鸟。
师：哦，你说的很准确。那你认识这两个字吗？（指“小鸟”）
生：小鸟。
师：不要脱音，小鸟。
生：小鸟，小鸟，小鸟，小鸟。
师：看，小鸟的“鸟”，中间的一点就是我们小鸟的眼睛。是的，看，春天来了，小草芽悄悄地从地下钻出来，小鸟在空中自由自在地飞翔，欢乐地唱歌。看，请你看看小草芽，刚刚小朋友说是什么样子呀？
生：上面小，下面大，就是尖。
师：好，请你读出草芽可爱的样子。谁来读？你来读。
生：尖尖的。
师：小草芽把“尖尖”读得稍微慢一点，我们一起学着它的样子。
师：草芽尖尖。
生：草芽尖尖。
师：第一组。
第一组学生：草芽尖尖。
师：第二组。
第二组学生：草芽尖尖。
师：第三组。
第三组学生：草芽尖尖。
师：第四大组。
第四大组学生：草芽尖尖。
师：嗯，草芽尖尖多可爱。看，除了说草芽尖尖，我们还可以说草芽怎样？你来说。
生：细细。
师：嗯，你关注到了它的粗细。你说。
生：草芽绿绿。
师：嗯，你说的是它的颜色。你说。
生：草芽尖尖。
师：嗯，你复述了我们课文当中的形容。好，还有小朋友想说，你来说。
生：草芽多多。
师：哇，你关注到它的数量，真好。小朋友们都把草芽形容得非常可爱。那看呐，春天来了，小草芽听着小鸟欢乐的歌声，草芽在说什么？谁来读？请你来读。
生：草芽尖尖，他对小鸟说，我是春天。
师：嗯，大家，他读得很准确，你更流畅一点就好了。那我们一起来读，草芽尖尖，预备起。
生：草芽尖尖，他对小鸟说，我是春天。
师：嗯，这里呀，有一个生字朋友，你认识他吗？（指“说”字）
生：说。
师：“说”字带来了一个新的偏旁朋友，请看，一起读出他的名字。
生：言字旁。
师：男生大声读出他的名字。
男生：言字旁。
师：女生大声念出他的名字。
女生：言字旁。
师：言字旁一般跟我们读书说话有关，所以我们语文的“语”字就是言字旁。所以学习语文的时候，我们要一起大声读书，一起练习说话。现在就让我们化身为小草芽，来学小草芽说话。看看小朋友们，小草芽刚刚长出来，细细的，看，它们多可爱。请你可爱地说，我是春天。
生：我是春天。
师：听着小鸟欢乐的歌声，多快乐多高兴啊，请你开心地说，我是春天。
生：我是春天。
师：嗯，这个高兴的声音再大一点就更好了，再试一次。
生：我是春天。
师：嗯，这个小朋友还带了笑容，特别好。那我们一起现在变成小草芽，做着动作，再来赞美春天吧。草芽尖尖，预备起。
生：草芽尖尖，它对小鸟说，我是春天。
师：嗯，大家都是快乐的小草芽，都是快乐的小鸟。大家刚刚认真学习的样子啊，夏天也想跟大家见面了。看，你看到了什么？你来说。
生：看到了荷叶。
师：嗯，荷叶上坐着可爱的什么呢？你来说。
生：小青蛙。
师：嗯，荷叶上坐着可爱的小青蛙。那我们一起读出小青蛙的名字。
生：青蛙。
师：我们一起开火车来念出它的名字。小火车开起来，呜呜开起来，谁坐端正谁来开。
生：我坐端正我来开。
师：好，请你来开。
生：青蛙。
师：嗯，声音很标准。
生：青蛙。
师：嗯，很可爱。
生：青蛙。
师：嗯，很清晰。大家一起念它的名字。
生：青蛙。
师：那夏天来了，小青蛙出来唱歌了，它坐在怎样的荷叶上？仔细观察，这个荷叶是什么样子的？
生：圆圆的。
师：哎，那我们读出荷叶可爱的样子。好，谁来读？
生：我来读。
师：来，请你来读。
生：荷叶圆圆。
师：你能读得更慢一点，读得更圆一点吗？
生：荷叶圆圆。
师：嗯，有进步了。来，请你来读。
生：荷叶圆圆。
师：嗯，你都更圆了。还有吗？你来读。