师：同学们，咱们学校接下来要组织一个摄影大赛，主题是"上学路上的美景"。谁能跟老师分享一下，你上学路上有哪些美景呢？来，我请第二组第四排的同学你来说。
生：我上学路上的美景是，我发现有个大草地，上面布满了五颜六色的花朵，还有碧绿碧绿的小草，以及一个个小小的蘑菇。
师：谢谢你，你真是一个特别会观察的孩子。还有谁要来分享？好，请第四排的同学你来说。
生：我从车窗外看见外面的鸡蛋花非常好看，也非常香。
师：哎呀，我也仿佛闻到了这种花香。谢谢你们，看来呀，你们已经准备好要来参加这场比赛了，咱们的素材多丰富呀。今天有一位作家张秋生爷爷，他也想来参加这个比赛，还带来了这样的素材。来，齐读课题，第五课，起。
生：第五课，铺满金色巴掌的水泥道。
师：铺满金色巴掌的水泥道是怎样的呢？现在请同学们翻开课本，大声自由地朗读课文。注意要读准字音，读通句子，遇到不理解的词语，可以多读两遍。边读边思考这样一个问题：课文先写了什么景色，接着写了什么景色，最后又写了什么景色？开始自由朗读吧。
（学生朗读一段时间后）
师：我看到读完的同学已经坐姿端正了，没关系，没有读完的同学继续读，老师等等你，你把它读完。（等待片刻）一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，门前的第一道真美呀！全班同学都坐姿端正了，你们思考好了吗？老师给了你们一个小提示，谁来说说这篇课文主要写了什么内容？根据我的提示来说一说。好，我请这位第三排的男同学，你来说一说。
生：课文先写了一夜秋风、一夜秋雨后，我背着书包去上学，抬头看到了明朗的天空，低头不时还能看见一个小水洼。我走在铺满金色巴掌的水泥道上，整条道路就像铺上了一块印着手掌图案、金黄金黄的地毯。我第一回觉得门前的水泥道真美啊。
师：你真是一个会阅读的孩子，掌声送给他！好棒，你最棒！咱们知道了文章的内容，文中作者发出了这样的感慨："多么明朗的天空啊！"这"明朗"是什么意思呢？谁来说一说？我请第一组最后一排的女同学，你来说一说。
生：明朗就是天很晴朗的意思。
师：哦，你结合了自己的生活实际。那老师想问你，"勤劳"和"明朗"是一对近义词吗？
生：不是。
师：所以呀，我们通过找近义词，可以理解词语的意思，这真是一个理解词语的好办法。我们看一看课文，结合课文上的这句话，联系上下文，你能说一说明朗的意思吗？好，我请这边的第四位男同学，你来说一说。
生：明朗的意思就是天开始放晴了，颜色白白的，白云，天很蓝。
师：哦，白白的，所以感觉天空很亮。那这里出现了一个怎样的水洼？原来天空很亮，湛蓝，光线充足，就是明朗的意思。我们通过联系上下文，也能很好地理解这个词语的意思，这又是一个小方法。下面老师带来了一幅图片，谁能够结合自己的生活实际，说一说雨后放晴的天空是怎样的呢？来，请你说，你离我最近。
生：我觉得雨后放晴的天空是万里无云、碧空如洗。
师：你的词语积累量真棒，掌声送给他！棒棒，你最棒！"万里无云""碧空如洗"，用得多好啊。结合自己的生活实际，我们也理解了"明朗"的意思。看看今后呀，在我们读课文的时候，遇到不理解的词语，我们可以通过以上几种方法一起来学习。那接下来呢，我们带着这种明朗的心情，走在作者走的这条小路上面，你会有一种怎样的心情呢？好，我请这位第三组第三排的同学，你来说一说。
生：我见到明朗的天空，感觉很舒服，清新的空气迎面扑来，我就想睡觉了，就像睡着了一样舒服。
师：这真是一个特别美好的天空啊，让你整个身心都放松下来了。明朗的天气带给了我们美好的心情，带着这种美好的心情，我们一起来朗读课文1 - 4自然段。请你跟我一起读，老师读黑色字的部分，同学们读蓝色字的部分。
（师生朗读）
师：听你们优美的朗读声，仿佛把老师都带到了这条水泥道上，感受到了雨后初晴的天空这样一幅美丽的景色。所以在这样一幅景色里，作者张秋生爷爷发现了哪些美景呢？他眼中美丽的句子又有哪些呢？请你默读课文5 - 7自然段，圈画出你觉得优美的词句。开始默读。
（学生默读一段时间后）
师：好啊，老师看到默读的时候，有同学已经开始标上自然段了，你们预习得也很充分。圈画好的同学可以举手。老师看到了你闪闪发光的小眼睛，一直看着我。你来说一说，你觉得哪个地方写得很美？
生：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
师：这里说梧桐树金黄金黄，是说梧桐树叶的什么？
生：叶子的颜色。
师：你一下就找到了颜色之美，真棒！还有谁来说一说？好，请你来说一说，你发现了还有哪个地方很美？
生：我发现了，还有水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
师：呀，这个地毯美吗？所以作者用了一个什么句子？
生：比喻句。
师：真好，还突出了叶子的特点是什么？
生：闪闪发光。
师：看，这位同学抓住了比喻句和关键词，体会到了水泥道的美，谢谢你，请坐。那我们同样是这个自然段，同学们看一看，哪个标点符号和哪个词语，还展现了水泥道的美呢？请你说一说。
生：闪闪发光和省略号。
师：哎，省略号，闪闪发光，刚刚我们这位同学已经说过了，是叶子的特点。那你说一说你找到的省略号，省略号是什么意思呢？
生：省略号就是那句话还没有说完。
师：嗯，我们把这一句话念一下好不好？"一直到路的尽头"，说明这条路怎么样？
生：很长很长，很远很远，望不到尽头。
师：这样一条这么美的水泥道，让我们感受到了它的绵延之美。我请一位同学带着自己的理解，把这种绵延之美向大家朗读出来，我们读一读这一自然段。谁愿意来试一试啊？我请这位女同学，你来试一试。