师：上课，起立。
生：同学们好。
师：老师您好。
生：同学们请坐。
师：同学们瞧，你们见过它们吗？
生：见过。
师：它是什么树呀？
生：梧桐树。
师：那你们见过它的树叶吗？
生：见过。
师：看看它像什么？
生：像爸爸。
师：还有呢，它还会像什么？晶你说。
生：我觉得梧桐树叶还会像一个小扇子。
师：嗯，小扇子，想象很奇妙。还有吗？请你说。
生：梧桐树叶还像一个小山。
师：嗯，它的形状像山的形状一样。还有吗？好，请你说。
生：梧桐树叶像小鸡和小鸭子的脚印。
师：嗯，说的可真准确。你们的想象力很丰富。在一个小朋友的眼中，梧桐树叶就像是小巴掌一样。今天我们就来走进课文《铺满金色巴掌的水泥道》。同学们齐读课题。第五课 铺满金色巴掌的水泥道，一二。
生：第五课 铺满金色巴掌的水泥道。
师：课题中还有一个多音字，发现了吗？谁能来说一说它的两个读音？好，请你来。
生："铺"字在本课中读pū，第一声。读第一声，"铺"可以组词为"铺满"。
师：嗯，还有读音吗？
生："铺"的第二个读音为pù，组词为"床铺"。
师：嗯，他可真棒，掌声送给他。来，同学们，我们一起来读一读"铺"的两个读音和组词。
生：铺，铺满，一二。铺，铺满，铺，遍布。
师：那，你能给"铺"的两个读音找到合适的家吗？谁来？好，请你来。
生：我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
师：嗯，他说的对吗？
生：对。掌声送给他。
师：第二个谁来？好，请你来。
生：天黑了，道路两旁的店铺都亮起了灯光。
师：正确吗？
生：正确。掌声送给他。
师：来，我们一起读一读这两个句子。
生：我走在院墙外的水泥道上，一二。我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。天黑了，道路两旁的店铺都亮起了灯光。
师：同学们读的声音真动听。那请同学们轻轻地打开书本第16页，用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。听明白了吗？
生：听明白了。
师：开始阅读吧。
生：第5课 布满金色巴掌的走廊。
师：同学们读得很认真，相信这些词语也难不倒大家。老师想请小老师来带读，谁来做小老师？好，讲述请你来。
生：水洼，水洼，印着，印着，凌乱，凌乱，增添，增添，棕红色，棕红色，雨靴，雨靴。
师：喜欢你的后鼻音，掌声送给他。谁还来做小老师？好，请你来。
生：水洼，水洼，印着，印着，凌乱，凌乱，增添，增添，棕红色，棕红色，雨靴，雨靴。
师：读得真好听，掌声送给他。那同学们，这些标红生字的读音，你有哪些要提醒大家注意的呢？好，请你说。
生："印着"左半边的……哎，注意是读音方面，有什么要提醒大家注意的呢？
生："印"是前鼻音，而不是后鼻音。
师：嗯，带大家拼读一下。
生：yìn，印着，印，印着。
师：还有吗？好，请你来。
生："凌"是后鼻音，大家不要读成了前鼻音。你带大家读一下。
生：凌乱，凌乱。
师：你还能找出其他的后鼻音吗？
生：后鼻音还有"增添"的"增"，"棕红色"的"棕"。
师：嗯，你说话真完整，掌声送给他，请坐。那，带着同学们刚刚的提醒，我们来开火车赛读，好不好？