师：上课！
生：起立！
师：小朋友们好！
生：老师您好！
师：好，请坐。上课前，我们先做个游戏好不好？
生：好！
师：请你跟我这样做，张大嘴巴笑一笑。
生：我就跟你这样做，张大嘴巴笑一笑。
师：请你跟我这样做，竖起耳朵听一听。
生：我就跟你这样做，竖起耳朵听一听。
师：请你跟我这样做，再把眼睛眨一眨。
生：我就跟你这样做，再把眼睛眨一眨。
师：请你跟我这样做，拍拍手，跺跺脚。
生：我就跟你这样做，拍拍手，跺跺脚。
师：请你跟我这样做，端端正正把课上。
生：我就跟你这样做，端端正正把课上。
师：在刚才的游戏中，我们用到了身体的哪些部分呢？你说。
生：我们用到了手和脚。
师：哦呦，说的真好，我们用到了手和脚。还有吗？你说。
生：我们用到了眼睛。
师：哦，用到了眼睛，一双大眼睛。还有呢？你说。
生：我用到了耳朵和嘴巴。
师：是的，还有耳朵、嘴巴。今天，我们就一起来学习识字 3，这里面就有这些身体部分。课题是《口耳目》。
好，小朋友们看，两个小朋友在春天的时候来到花园里，他们发现花开了，有红的、黄的，好漂亮呀。你们会学他们的样子也来看看花吗？谁来试试？可以一边说一边看。来，王雅涵试试。
生：这里的花真美，有红的、有黄的，还有紫的。
师：哎呦，你上来试试。
生：花园里的花开了，我看见红的、黄的、紫的，还有红的。
师：红的说过了啊。他看到了好多花，还有谁也想来？这样，你来试试，就在座位上吧。
生：春天的花真美啊，有红的、有黄的、有紫的。
师：哦，跟他一样的。哪个男生也来试试看？你来。
生：快看，这里的花真美啊，有蓝的、有粉的、有红的。
师：呀，看，小朋友一边欣赏一边在赞美花，都忍不住张开了我们的小嘴巴。这个字就和我们张开的嘴巴很像，你张开嘴巴看看。彤彤，你看看像不像？
生：像。
师：对，这个字读作“口”。来，谁会读？你来读。
生：口、口、口、口。
师：你读。
生：口、口、口、口。
师：你们读。
生：口。
师：“口”就是嘴巴。在生活中，我们也常常看到一些像张开嘴巴的东西。这里有，你看到了它的嘴巴吗？你说。
生：杯子的嘴巴叫杯口。
师：好的，这是一座山。哎，你看到了什么？
生：山洞。
师：你说。
生：我看到了洞口。
师：山洞的嘴巴叫洞口。那你呢？你说。
生：窗户的嘴巴叫窗口。
师：哦，是啊，请坐。看样子，生活中很多东西都能找到它的“小嘴巴”，就是“口”。哎，你在生活中有没有看到这个字出现在哪里呢？你说。
生：有的店的名字上面就有“口”这个字。
师：哦，是的，有可能的。还有呢？你说。
生：在广告牌上面就会有“口”这个字。
师：广告牌上，什么时候见过？好，请坐。小朋友们，在生活中，每当我们要走进一个地方或者离开一个地方的时候，你有没有见过这个词啊？汪婉玲。
生：在停车场的出入口，我见过“口”。
师：哦，那什么是出口？
生：出口就是出去的地方。
师：好的，那什么是入口呢？你说。
生：就是进来的地方。
师：哟，这还是一对相反的词呢。看样子生活中一定要仔细观察，你就能认识很多字。“口”就表示我们进出最重要的通道，食物进出最重要的通道是我们人的嘴巴。其实，“口”除了表示嘴巴之外，还可以表示说的话。这个小朋友特别会说话，我们可以夸他什么呀？
生：口才。
师：举手举手。你说。
生：口甜。
师：对，嘴甜。你说。
生：这个人的口才非常好。
师：哦，你的口才就特别好，会说话。是的，“口才”的“口”就表示会说话。其实慢慢的，这个“口”变到一些字中间，在字的一部分作为偏旁，就表示和嘴巴有关。比如我们的嘴巴可以喝水，“喝”也有这个“口”。还可以，你说。
生：“吃”也有“口”。
师：你说。
生：“叫”。
师：哦，是的，“叫”也有“口”。还有你说。
生：“唱”。
师：好，小朋友们，看样子我们不仅认识了字，在一些字中也能找到“口”，它表示和嘴巴有关。我们到生活中可以多去找一找、认一认，相信你还能认识更多的字呢。
好，我们再来看看，刚才那个小姑娘一边赞美花，一边还做了个动作。你说，张王硕。
生：她一边赞美花，一边指着花。
师：咦，用什么指？
生：用手指。
师：好，小朋友们，来看看这个词“手”。有同学认识，我们来看看这个“手”和郑老师的手比一比像不像？
生：不像。
师：再看看像不像？
生：像。
师：哎，怎么就像了呀？你说。
生：嗯，大拇指和小拇指是最后一行，嗯，最后那横着的，然后嗯，无名指和这两个手指就像。
师：对，上面这个就像弯弯的，嗯，这个呀，好，对，就像我的手腕，嗯，对，连着手臂。好，请坐，这就是“手”。好，来你读。
生：手、手、手、手、手、手、手、手。
师：第一组“手”，声音响亮。
生：手。
师：第二组“手”。
生：手。
师：第三组“手”。
生：手。
师：全班一起“手”。
师：哎呀，我的手很大，叫做“大手”，你们的手是“小手”哎。那你们灵巧的小手可以做什么呢？你说。
生：折纸飞机。
师：你连起来说。
生：我的小手会折纸飞机。
师：灵巧的手。你呢？
生：我的小手会写字。
师：哎呀，能干的手。你呢？
生：我的小手可以玩油泥。
师：哎呀，还会制作的手。你呢？
生：小手可以画画。
师：哎呦，我们小朋友的手可真厉害。一起读“手”。
其实“手”除了可以做这些有本领的事啊，还可以玩游戏呢。你知道手可以玩什么游戏呢？你说。
生：一碰一。
师：哦，这个游戏怎么玩啊？我们来试试看，你会吗？
生：会。
师：还有哪个小朋友也会？好，那你们俩上来玩。
（两位学生上台玩游戏）
师：我先碰你，变成 2；我再碰你，变成 3；我再碰你，变成 4；我再碰你，变成 7；嗯，我再碰你，变成 5；我再碰你，变成 2；我再碰你变成 7。那最后怎么办？
生：最后看谁先两个手都到 10，谁就赢了。
师：想玩吗？好，我们同桌两个人玩一玩吧。
（学生们同桌玩游戏，老师倒计时）
师：倒计时喽，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，时间到。有没有赢的呀？
生：我。
师：真棒，看样子和小伙伴一起，用手可以玩“碰一碰”的游戏。一个人的时候，也能用手玩游戏哎，看一看，可以玩什么游戏呀？你说。
生：手指游戏。
师：手指游戏，它的名字叫“手影”。谁会玩？好，王志伟，你来玩玩看。
生：我可以摆出一只小鸟在飞。