师：上课。站如松。
生：同学们好。
师：老师您好。
师：请坐。
生：坐如钟。
师：孩子们，其实不光是我们科学课本，语文教材中也介绍了不少科学家的故事。比如这篇，讲的就是中国现代桥梁之父茅以升先生小时候的故事。老师把它做成了AI小视频，一起来看看。
（播放视频）
茅以升7岁那年，过元宵节时，家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。走马灯像磁石一样吸引住了茅以升。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有个可旋转的小轮子，轴心插着蜡烛。轮子四周，彩色的小纸人和小纸马在不停转动。明亮的烛光，把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。他越看越入迷，一连串的问题涌入脑海。小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢？走马灯的奥秘是什么？
师：孩子们，走马灯的奥秘到底是什么呀？你们想知道吗？
生：想。
师：今天我们就一起来研究研究。老师这儿也有一盏走马灯，和小茅以升看到的一样，中间有根轴，轴上有个可转动的小轮子。仔细看，老师怎么让它转起来的？请你说。
生：老师，您用手轻轻一拍，让旋转木马转起来了。
师：轻轻一拍，推了一下是吗？老师用手轻轻一推，就让轮子转动起来了。孩子，为什么推就能让轮子转起来呢？请你来说。
生：在推的时候把它推动了。
师：嗯，就是说给了它动力，它就转起来了。谢谢你，孩子。我给了它一个力。考考大家，如果我们不用手或其他物品直接接触，还有办法让它转起来吗？请你，男生。
生：可以用嘴吹，吹出来的风会把轮子转起来。
师：试试看。转了吗？
生：转了。
师：哦，你认为吹产生了风，也能让轮子转动。那为什么风就能让轮子转起来呀？好，请你来说，拿上话筒。
生：因为风给它施加了另外一个力，叫风力。
师：哦，你说的真好，孩子请坐。还有办法吗？那个小男生。
生：可以让蜡烛点燃后，用热空气把它旋转起来。
师：谢谢你，孩子。你提到点燃蜡烛，用热空气让轮子转起来。那为什么热空气就能让轮子转起来呀？哦，6组那个小男生，请你。
生：因为热空气向上，就给了这个小转盘动力，就让它转了起来。
师：哦，你认为热空气向上也给了轮子一个力，是这样吗？点燃蜡烛真的能让轮子转起来吗？又是为什么呢？你们想不想试试？
生：想。
师：别着急，测试之前先来看看活动要求。等会请同学们点燃蜡烛，轻轻地罩上灯罩，仔细观察轮子的转动情况，并且思考，为什么点燃蜡烛就能让轮子转起来？小组讨论达成共识，然后把想法用图文结合的方式及时记录下来。提醒大家，使用打火枪时要保持安全距离，点燃蜡烛就不要再触碰小轮子，以免烫伤。观察完毕，及时熄灭蜡烛。能做到吗？
生：能。
师：开始观察吧。
（学生进行观察活动）
师：孩子们稍等一下，老师这个网络可能有点问题。孩子们，坐端正。孩子们，我们刚才都画出了自己的想法，现在请大家来分享分享。来，请第2小组，你们带上导学单。孩子们，请你们派代表来说就好了，站到这边来。哦，小组其他同学可以先坐下来，等会儿有补充再上来，好不好？谢谢你们。来，请你来说说，孩子，指着导学单大声说没关系。
生：我觉得是热空气一直向上之后，开始弯曲，然后就让轮子转动起来了。第二种就是它弯曲的时候突然碰到这个，又开始转动起来了。
师：孩子们，他们认为是热空气向上推动的。和他们想法一样的举手。好，谢谢，请回。还有不同的想法吗？来，请你们小组来说说，还是派代表说，如果有补充再举手。来，贴到这里来，孩子。
生：热空气上升的时候，旁边的冷空气也会随着一起上升，冷空气是部分上升，全部应该不会上升。然后热空气上升触碰到这个，走马灯就开始转动起来。
师：他表达清楚吗？
生：清楚。
师：嗯，很清楚。你们认为是冷热空气共同参与。谢谢你，孩子。还有没有其他想法？孩子们，有小组认为是热空气上升推动轮子转动，有小组认为是冷热空气共同作用让轮子转起来。这些都是我们的想法，需要证据来验证。那我们先来看第一种观点，认为热空气推动轮子转动。可是孩子们，热空气看得见吗？
生：看不见。
师：那怎么让热空气被看见呢？你有办法吗？请你说，小男生。
生：我们把手放在火上面，就会感觉到暖和，因为火会发出热空气，热空气会一直向上，这样就可以证明热空气可以向上推动轮子。
师：你说的可真好，运用到了触觉来感受。那有没有办法让它更清楚地被看见？请你，拿上话筒。
生：把灯罩上面堵住，然后在蜡烛旁边放上几块冰，再点燃蜡烛，就会发现里头升起了雾，那就是热空气产生的。
师：哦，白色的雾是液态的小水滴。孩子再想一想，还有其他方法吗？请你，女生。
生：我是根据他的想法改进的。我觉得放了冰块之后，冰块会慢慢融化，就代表着热空气把冰块融化掉了。
师：谢谢你，孩子。如果我们把旁边都放上冰，这个走马灯还能用吗？今天呀，庞老师给大家带来了一个小工具，用它就可以很清楚地看到热空气的流动，它就是艾条。当我们点燃艾条的时候，它不仅可以产生热，还会有烟。你说到烟了，很好。我们可以借助烟来观察热空气的流动，用它来代替蜡烛。当我们通过观察烟的方向，就可以看到热空气的流动。具体怎么做呢？请仔细看。将蜡烛放置一旁，放上艾条，打火枪打起火后，在艾条表面停留一会，当艾条表面大部分被点燃，且有明显的烟冒出时，罩上灯罩，仔细观察烟的方向。观察结束，拿掉灯罩，移开艾条，将玻璃杯倒扣在艾条上，待艾条自行熄灭，实验结束。清楚怎么做了吗？孩子。