师：上课！同学们好！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。这个单元我们初步体会了作者对景物的动态描写和静态描写。在前一篇课文中，我们感受到大榕树枝繁叶茂的静态美，也感受着众鸟纷飞的动态美。今天这节课，我们一起走进贾平凹的《月迹》。齐读《月迹》。
生：《月迹》。
师：之前我们做过预习，预习时大家觉得哪些词语比较难读呢？集中在这几个词语，一起来看看，谁愿意来读一下？
生：屏气儿、锨刃儿、沙窝窝。
师：不急，这三个词语都是儿化音，要念好它不容易。咱们学着它的节奏来读，"屏气儿"，起。
生：屏气儿、锨刃儿、沙窝窝。
师：很好，继续，你来。
生：累累的、骨朵儿。
师：对，这两个是多音字。"累累的"，开始。
生：累累的、骨朵儿。
师：会读好这些字，学习课文就更容易了。预习当中还有一道题目，读完这篇文章，你有什么疑问？我发现集中在这两个问题上，第一个是月迹在哪儿？第二个是哪里的月迹最有趣？在贾平凹的文章里，月迹究竟在哪呢？我们走进第一个问题，拿出书本，自由放声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后拿出笔，画出月亮的足迹在哪儿，开始。每个人朗读的节奏会不一样，咱们自由读，好吗？开始。
（学生自由朗读）
师：朗朗的读书声，让我们的课堂充满了语文味。刚才很多同学不仅读了，而且找到了月亮的足迹，是吧？我还请有些同学把月亮的足迹贴到黑板上。抓紧哦，有同学写好了就贴上去。这边还有吗？好，还有一位同学。唉，你先别急着下去，来给大家介绍一下月亮的足迹出现在哪些地方。
生：开始月亮的足迹出现在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、河水里、锨刃儿上、眼睛里、穿衣镜上、竹窗帘儿上。
师：掌声送给他。回到位置。月亮的足迹无处不在，我们看一下哪些可以归并为一处，你们能找出一个地方来吗？比如瓷花盆儿、葡萄叶儿，还有锨刃儿上，你能找出一个具体的地点吗？从课文当中找。嗯，你来说。
生：在院子外面。
师：有不同意见吗？你来。
生：葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上，这些都是在院子里的。
师：赞同吗？
生：赞同。
师：好，我们把它写下来，这些都是在院子里。那同学们再分分类，哪一些又属于院子外边的？
生：河水里。
师：还有吗？
生：眼睛里（大家笑）。
师：此时的弟弟妹妹他们正在院子外，所以可以写院子外。那竹窗帘跟穿衣镜上呢？
生：中堂里。
师：真好，中堂。我们一梳理就不难发现作者的写作顺序。这一晚的月迹出现在中堂里、院子里、院外，真是无处不在。这么多月迹，你觉得哪一处最有趣？我们再次走进课文，把你觉得有趣的地方找出来，在边上批注上阅读感受，开始。
（学生阅读批注）
师：好同学们。刚才我在跟很多同学私下交流，发现大家找出了很多有趣的句子，也有自己独特的感受。为了交流方便，我们循着月亮的足迹来交流，可以吗？
生：可以。
师：谁先来说？
生：我找的句子在第二自然段。"那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来"，采用了拟人的手法，我感受到月亮的调皮可爱。
师：哪个字让你感受到调皮可爱？
生：溜。
师：把这句话读出来，读出调皮的感觉。就读刚才那句话。
生：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来。
师：同学们，你们说它悄没声儿地溜进来，咱们读的时候应该怎样的感觉会更好一点？
生：轻柔、缓慢。
师：谁再来试试？你来。
生：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来。
师：真好，这里不仅用了一个"溜"，还用了其他动词，你能找出来吗？
生：这里除了"溜"之外，还用了"款款""爬"。
师："款款""爬"，仅仅是一处在爬吗？还有哪里？
生：渐渐的高了，还在往上爬。
师：你又有什么话想说？
生：月亮形状的变化。
师：他想到了月亮的变化，它在不断地往上爬，是不是像我们小孩子一样动起来了？一起来读，"我们看时"，起。
生：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
师：你看两个动作词就让我们感受到月亮在动，在爬。在前面《鸟的天堂》当中也用了动作词，让我们感受到景物在动，这就是动态描写。同学们，月亮会动、会爬，它还会变，这一自然段当中，你感受到月亮变成了哪些形状？你来说。
生：月亮变成了白道、半圆、满圆。
师：不着急，我把它圈出来。什么是满盈？
生：满月。
师：满盈就是完整的一个月亮，读"满盈"。
生：满盈。
师：还有吗？加以补充，你来说。
生：那个满圆却慢慢又亏了。
师：亏了之后呢？课文当中怎么说的？
生：末了变全没了。
师：是啊，你看月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道，再是半圆，渐渐的满盈了，却慢慢又亏了，最后全没了。你有什么话想说？
生：月亮是匆匆的，它在中堂里的时间是短的。
师：掌声送给他。就像昙花一样，虽然美丽，但是只有很短的时间能看见，之后就没有了。说的多好呀，就这样几个动作变化的词，让我们感受的月亮转瞬即逝，来把这种感觉带到句子当中去读，"原来"，起。
生：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
师：月亮在不断的变化，我们看月亮的孩子的心情也在变化。"我们都高兴起来"，读。