师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。大家有没有看过中央电视台由撒贝宁和尼格买提主持的《加油！向未来》这个节目？
生：看过！
师：这是一档科学探索节目，我们能从中学习到很多科学知识，尤其是涉及物理的知识。那谁还记得这个节目的口号是什么？
生：加油向未来，科学一起猜！
师：大家都记得啊。接下来，老师就带领大家一起玩其中一个环节——猜想与验证。有请嘉宾，第一位是来自中国著名的短跑运动员张培萌，第二位是来自国产的一架 FTC - 2000 教练机。大家想想，他们俩有点什么用啊？是不是让运动员开飞机啊？
生：可能吧，不可能。
师：他们两个有一个共同的特长，都能跑，而且跑得都很快。想想这是要干什么？
生：赛跑！
师：对，就让运动员和飞机赛跑。好，下面请进入题目：张培萌和 FTC - 2000 教练机进行 50 米竞速，谁更快？A. 张培萌；B. FTC - 2000 教练机；C. 一样快。下面大家做做猜想，在学案上把你的答案选出来。
（一段时间后）
师：好，时间到。小爱同学举手了。好，一部分同学选 B，选 C 的同学也有，选 C 的很少啊，基本上选 A 和选 B 的同学对半。那到底结果怎么样，咱们到现场看一下。
（播放视频）
师：现在站在这，听见山鹰巨大的引擎声，会让人一下子热血沸腾。相信现在百米之外，站在起跑线上的张培萌已经非常兴奋了。人类的肌肉和机械引擎的对抗，到底谁能够最终第一个冲过终点线，现在谁都不好说。
（视频中比赛结束）
师：谁赢了？
生：你赢了，你做到了！
师：哇，真的吗？感觉怎么样现在？
生：我感觉那股气势真的是咄咄逼人呀，他的气势虽然大，但是最后的胜利者是我。
师：哇，这个结果真的没想到。结果猜到了没有？好，恭喜选对的同学，你们猜对了。张培萌确实跑的很快，那他到底跑得多快呢？咱们从视频上很难看出他跑的时间。据报道，在这次竞速中，张培萌跑完 50 米用的时间大概是 6 秒。那大家能不能用咱们上节课学习的速度公式，把他的平均速度算出来？好，下面以最快速度在试卷上进行计算。
（学生计算完毕）
师：都算完了啊，找同学说下答案。好，你来。
生：根据我们上节课所学的知识可以知道，求平均速度所用到的公式是(v = s÷t)。张培萌的总路程是 50 米，用的时间是 6 秒，所以可以求出他的平均速度是(8.33)米每秒。
师：咱们算得一样不一样？
生：一样！
师：好，请坐。经过专业人员的分析，在这次竞速中，张培萌从静止开始加速，前 20 米他一直在加速运动，从 20 米到 50 米他基本上在做匀速运动，而教练机从静止开始一直在做加速运动。这些都是专业人员利用精密的仪器，分析张培萌和飞机在整个过程中的运动情况得出的。大家都知道，在咱们生活中，大多数运动的物体速度都是变化的。那么今天我们也通过实验，利用咱们身边的仪器，粗略测出运动物体的平均速度。还有个问题，咱们实验室里边没有直接测量平均速度的仪器，那么有没有其他方法，同样可以测出物体的平均速度？大家先思考讨论一下。
（片刻后）
师：谁来回答一下刚才我提的问题？好，你来说。
生：我们现在可以测出物体的路程和时间，由公式(v = s÷t)来计算出物体的平均速度。
师：他说利用咱们上节课学习的速度公式(v = s÷t)，通过测量路程和时间，同样可以测出物体的平均速度，对吧？
生：对！
师：好，请坐。这就是咱们这节课实验的原理。咱们通过刚才的讨论知道，这节课咱们的实验目的是为了测量物体的平均速度，以及通过测量分析出物体运动的速度变化情况。还知道了实验的原理是速度公式(v = s÷t)。那下面咱们打开课本 23 页，先自己把课本实验内容看一遍，然后思考下面三个问题：咱们这次实验需要哪些器材，以及在实验过程中需要怎么组装仪器，实验步骤怎么去设计。好，下面大家看完之后，小组内前后讨论一下。
（一段时间后）
师：好，讨论完了。下面咱们看第一个问题，咱们做这个实验需要哪些器材？好，你来说。
生：我们测量小车的平均速度的话，需要测量小车所运动的路程和它所花费的时间。测量路程需要刻度尺，测量时间需要用到停表，还需要长木板、小木块和小车。小木块首先可以垫长木板，也可以做小车的隔板。
师：回答非常完整，好，请坐。这是咱们这节课需要用的实验器材，已经给大家准备好了，放在桌子上了。今天实验就是用木板、木块组成的斜面，然后让小车从斜面上滑下来，测出路程和时间，从而计算它的平均速度。但是还有个问题，刚才我看了，每个组里边所有的斜面坡度不太一样，到底坡度是大一点好还是小点好呢？刚才大家每个组都进行了测试，哪一组来说一下你们组的测试结果？好，请你说。
生：经过我们组的实验，我认为斜面坡度小一些比较好。因为如果斜面坡度太大的话，小车很快就从顶端滑了下来，不利于时间的测量；但如果斜面坡度又太小，小车要么静止在斜面上不动，要么滑一段距离就停了下来。所以我们认为，小车的斜面坡度小一些比较好。
师：好，请坐。刚才这位同学总结了，斜面的坡度要稍微小一点，这样既能让小车很顺畅地滑下来，又有足够的时间咱们去测量。那下面，咱们各组把斜面调到合适的坡度。大家看这里，我让小车从斜面顶端滑下去，注意看。我问小车在斜面上滑行的距离是多少？