师：好同学们，从本节课开始，我们将进入第三单元的学习。本单元的主题是“我们是公民”，我们将在不同的角色体验中，了解公民的内涵。通过完成“我是公民”普法刊板、做普法小律师，在公民道德宣传日活动中面向全校同学进行宣传。今天这节课，我们将体验一种新的角色——奥运会志愿者，在角色体验中了解公民身份从何而来。上课之前，咱们先来玩个小游戏热热身。我来说场所，你们来说在这个场所中的身份，看看谁的反应又快又准。在家里我们的身份是什么？
生：孩子。
师：在学校呢？
生：学生。
师：在商场呢？
生：顾客。
师：在医院呢？
生：病人。
师：在机场呢？
生：乘客。
师：在景区呢？
生：游客。
师：反应真快！孩子们，在这个小游戏中，你们有没有发现什么道理？
生：场所不同，身份会发生变化。
师：是的，在不同的场所，我们的身份会发生变化。但是你们知道吗？其实，我们还有一个不变的身份，叫公民。今天，我们就一起来学习“公民意味着什么”的第一课时——公民身份从何而来。好，上课！
生：文雅坐，挺拔站，舒展写，大方行。老师好！
师：同学们好，请坐。咱们接着来看场所说身份，这是哪？
生：鸟巢国家体育馆。
师：2022 年 2 月 4 日，冬季奥林匹克运动会在北京鸟巢开幕，90 多个国家和地区的选手齐聚赛场，他们有了一个共同的身份是什么？
生：运动员。
师：今天，老师邀请到了重量级的运动员和我们一起来上课，睁大眼睛仔细看，如果认识他们，就大声喊出他们的名字。
生：武大靖、谷爱凌、林孝埈、羽生结弦、特鲁索娃、阿合纳尔·阿达克。
师：他们刚刚落地首都国际机场，我们来看，在机场边检处，为减少排队时间、提高边检效率，设置了这样两条通道。那么他们分别该走哪条通道呢？请同学们从身份百宝箱中取出蓝色身份卡，快速摆一摆。
（学生讨论）
师：好啦，谁想来展示一下？
生 1：我认为阿合纳尔·阿达克是外国人，因为从他的名字中发现他是外国人；谷爱凌，我从她的头发发现她是外国人；羽生结弦，我在电视上看到过他是日本人；特鲁索娃，我从她的名字和头发、眼睛看出来她是外国人；林孝埈，我不太清楚，从他的名字看出来他是中国公民；武大靖，我在奥运会上也看到过，他是中国短道速滑运动员。
师：有没有不同意见？
生 2：老师，我们组认为特鲁索娃、林孝埈和羽生结弦是外国人，武大靖、阿合纳尔·阿达克和谷爱凌是中国公民。
师：哦，你们是这样认为的。你还有不同意见？
生 3：老师，我们认为特鲁索娃、羽生结弦和阿合纳尔·阿达克是外国人，谷爱凌、林孝埈、武大靖是中国公民。因为谷爱凌虽然是混血，有外国血统，但她有中国国籍。
师：好，出现了争议。出现争议不要紧，我们还是要以法律为依据，到《中华人民共和国宪法》中找找答案。请听学习要求：一读《中华人民共和国宪法》第 33 条，思考什么样的人是中国公民；二刮出运动员身份信息，判断拼摆是否正确，不正确的进行调整。时间 2 分钟，音乐停活动止。好，开始吧。
（学生活动）
师：你们判断出来了吗？
生：判断出来了。
师：为什么他们是中国人？
生：因为他们有国籍，有中国国籍的就是中国人。
师：哪个小组来展示一下你们的学习结果？
生 4：经过查看宪法，我们刮了上面的刮刮乐，看到特鲁索娃的国籍是俄罗斯，羽生结弦的国籍是日本，而阿合纳尔·阿达克、林孝埈、谷爱凌和武大靖的国籍是中国。所以我们推断出谷爱凌、武大靖、林孝埈和阿合纳尔·阿达克是中国人，而特鲁索娃和羽生结弦是外国人。
师：同意吗？
生：同意。
师：和他一样的，快速把学具收好放在这就可以了。刚才我发现有些同学特别会学习，他们抓住了这样一条关键信息，我们一起来读一下。
生：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
师：具有中华人民共和国国籍的，就是中华人民共和国的公民。同学们，什么是国籍？能不能用自己的话来说一说？说错了没关系，大胆说。
生 5：老师，我觉得国籍就是自己是哪国人的，有权利加入哪国人的象征。
师：一个象征，一个身份。你呢？
生 6：老师，我觉得是一个证据。
师：孩子们说得很有道理。国籍是指一个人属于某一个国家的国民或者公民的法律资格。像特鲁索娃是俄罗斯国籍，所以她是哪国公民？
生：俄罗斯。
师：羽生结弦是日本国籍，他就是哪国公民？
生：日本。
师：对了，其他运动员都有中国国籍，他们就是中国公民。有的同学问为什么名字这么长，因为阿合纳尔·阿达克是哈萨克族的人，所以只看名字和外貌不能准确判断，要知道是哪国公民就得看什么？
生：国籍。
师：有印度国籍的就是印度公民，有美国国籍的就是美国公民，那么你能接着往下说吗？
生 7：有德国国籍的人就是德国公民。
生 8：有葡萄牙国籍的就是葡萄牙公民。
生 9：有俄罗斯国籍的就是俄罗斯公民。
生 10：有英国国籍的就是英国公民。
生 11：有法国国籍的就是法国公民。
师：孩子们，刚才我们抓住关键信息，理解了公民和国籍的关系。课本知识窗里有这样一条内容，你能抓住上面的关键信息吗？快速读一读。
生 12：我抓住的是“享用权利和承担义务”。
师：你的小眼睛真亮。还有谁抓住了其他关键词？
生 13：老师，我抓住的是“该国法律”。
生 14：我看到的是“资格”。
师：咱班同学抓关键词能力可真强。孩子们，结合我们在“法律是什么”一课的内容，说一说中国公民应该享有哪些权利，承担哪些义务？
生 15：老师，我觉得中国公民享有受教育权、人身权、财产权。
师：承担哪些义务呢？你来补充。
生 16：过马路的时候要遵守交通法规，借了别人东西要及时归还，不要破坏公物，要爱护环境。等我们成年以后，要为国家和社会做出贡献。
师：说得真好，学的很扎实。同学们，关于公民的基本权利和义务，我们将在第七课中进行具体学习。学习法制教育专册，就应该注意知识之间的前后关联。好啦，孩子们，通过刚才的交流，我们发现公民是一个法律概念，拥有哪国国籍，就是这个国家的公民，就应该根据该国法律规定享有权利和承担义务。那么孩子们，你们知道公民这个词最早出现在什么时候吗？
生 17：老师，我觉得是古希腊。
师：你的知识可真丰富。接下来，我们一起乘坐时光列车来到古希腊。瞧，雅典城正在举行公民大会，什么样的人才能参加？