师：同学们，今天我们一起来学习一篇新课文。请看老师板书课题，看到三点水，我们就会想到它大概与水有关。右边是宾客的“宾”，这个字读“宾”，意思是离海的地方，也就是水边。那么“海滨”就是海边。看老师把课题写完，“海滨小城”连在一起，就表示海边的小城。来，我们一起把课题再读一遍：19海滨小城。老师想问问大家，这里的海滨小城指的是哪里呢？董佳丽你来说。
生：这里的海滨小城指的是广东。
师：你怎么知道的呀？
生：在课文第一小节，它说我的家乡在广东，是一座海滨小城。
师：我们来一起看看，你们和他想的一样吗？
生：一样。
师：同学们，我们继续往下看。这是广东省，深黄色部分是一个省，不是城市，它紧邻祖国的南大门南海，海边城市不少，像湛江、茂名、阳江等等。我们课文所写的城市就是其中之一。那就让我们一起走进作者笔下的海滨小城，读一读课文。自读课文时，要读准字音，读通课文，遇到难读的部分多读几遍。好，开始吧。
（学生朗读课文）
师：同学们通过刚才的朗读，你在海滨小城当中看到了哪些景物呀？潘阳你说。
生：我看见了浩瀚的大海，还有天，棕色的机帆船，银白色的军舰，还有海鸥。
师：请坐。谁来接着说？你说。
生：我看见了跟海鸥一样颜色的云朵。
师：看见了海鸥和跟它一样颜色的云朵。谁来接着说？
生：我看见了遍地五颜六色的贝壳，躺在沙滩上。很多孩子见得多了，所以就不去理睬那些贝壳。
师：你看见了贝壳。老师和你们一样，也看到了很多景。我们来一起看一看，谁来读一读？李天宇。
生：机帆船、军舰、渔船、海鸥。
师：你们发现了什么？这四个词都是描写哪里的景啊？
生：海的景。
师：请你把这句话再说一遍。
生：我发现了这些都描写的是海上的景。
师：谁能再读一读？来试一试。
生：机帆船、军舰、渔船、海鸥。
师：好的，我们继续往下看。谁能读好第二行？杨晶。
生：贝壳、虾、蟹、海螺。
师：你们又发现这4个词有什么特点？你来说。
生：它们都是在海边。
师：请你继续补充。
生：我觉得它们都是水产品的名字。
师：对，它们都是水产品，贝壳、虾、蟹、海螺，可以吃，可以玩，还可以养，还能做成工艺品，多有意思呀。谁再来读读第二行？陈阳。
生：贝壳、虾、蟹、海螺。
师：好的，我们继续看第三行。谁来试试看？王佳乐。
生：桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树。
师：你们发现了什么？赵佳怡，你发现了什么？
生：我发现它们都是一种树。
师：它们都是树，而且这4种树，请你接着说。
生：这4种树都栽在小城里。
师：对，它们都栽在海滨小城里，它们都是亚热带树木。你是怎么知道的呀？
生：从课文第四小节知道的，第四小节第二句话说有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有许多亚热带树木。
师：他真会读书，把掌声送给他。请坐。这些都是亚热带树木，在我们这样的内陆城市很难看见。在这一课当中，还有几个特殊的词，我们来继续往下看。谁能读准它？周子涵。
生：胳膊。
师：读得对不对？
生：对。
师：这个词想读好不容易呢，因为它是个多音字。我们来一起看一看，它有两个音，读“bì”时，表示上臂，就是肩以下到肘关节以上的部分；还可以读“bei”，组词“胳膊”，指肩以下到手腕以上的部分。来跟老师读：bì，上臂；bei，胳膊。
课文当中还有第二个特殊的词，你能读准吗？周鸿轩。
生：满载而归。
师：同学们，他读得对不对呀？
生：对。
师：是的，它也是一个多音字，有两个音。当它表示运输的意思时，我们读“zài”，可以组词“满载而归”；当它表示年的意思时，读“zǎi”，组词“三年五载”。我们根据它的意思来确定读音。来跟老师读：zài，满载而归；zǎi，三年五载。