师：同学们，上课。
生：起立。老师您好。
师：同学们好，请坐。同学们，第三单元的学习之旅开始了。民间故事是口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。通过这个单元的学习，我们要了解课文内容，创造性地复述故事，还要学习提取主要信息，缩写故事。同学们，让我们回忆一下读过哪些民间故事？来看图猜故事，谁知道？
生：文成公主进藏。
师：下一个你知道吗？
生：孟姜女哭长城。
师：是的，这儿有一首歌很好听，老师唱一句"山伯永恋祝英台"，这是哪个故事呢？
生：梁山伯与祝英台。
师：是不是呀？
生：是。
师：好，咱们来一起读一首诗。起，《乞巧》预备起。
生：《乞巧》唐·林杰，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
师：同学们，这是什么故事？
生（齐）：牛郎织女。
师：这一个个民间故事，时代久远，经久不衰，情节夸张，充满幻想。今天就让我们来学习一个新的民间故事，它的题目是？
生：猎人海力布。
师：是的，让我们打开书32页，快速地读课文，读准每个生字，读通每个句子，开始。
（学生阅读课文）
师：好的，同学们，老师检查一下谁会读。好，请你来。
生：狂风怒号，淹没大地，大山崩塌。
师：好，请坐，注意借助拼音，咱们读准多音字，狂风怒号，淹没。是的，去掉拼音，咱们一起读，预备起。
生：狂风怒号，淹没大地，大山崩塌。
师：同学们，看看这个词，它都是什么偏旁？三点水，那"淹没"与什么有关？
生：水。
师：请你用"淹没"说一句话，你会吗？
生：洪水淹没了大地。
师：请坐。那再看看这个词"崩塌"。"崩"是什么偏旁？山字头，它呢？石字旁，它与什么相关呐？
生：山和土。
师：没错，一起读词。
生：大山崩塌。
师：好，咱们继续，火车这儿开，请你读，每个字读两遍。
生：酬谢，酬谢；发誓，发誓；叮嘱，叮嘱；焦急，焦急；谎话，谎话；迟延，迟延。
师：咱们一起读一遍，"酬谢"起。
生：酬谢，发誓，叮嘱，焦急，谎话，迟延。
师：把这个词送到句子中，大家想一想它是什么意思？谁先读句子？好，请你来。
生：敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
师：请坐。"酬谢"是什么意思呢？
生：是感谢的意思。
师：嗯，在这段话中有一个词跟它的意思很接近。
生：报答。
师：很快就找到了，大家说是不是呀？
生：是。
师：请坐。那快速地浏览这一个长句子，想一想"叮嘱"是什么意思？
生：嘱咐。
师：还会想到其他近义词吗？
生：叮咛。
师：是的，需要再三嘱咐。再三嘱咐的话一定会非常的……那我们把这再三叮嘱的话也说一说，"敬爱的猎人"预备起。
生：敬爱的猎人，一定要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说，如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了。
师：好的同学们，生字词句咱们都读准了。让我们再一次走进课文，默读课文，借助思维导图概括段意。来，拿出你们的学习活动纸，借助思维导图一边默读一边思考，一边写下来，开始吧。
（学生默读思考、书写）
师：好的同学们。第一段讲的这是民间故事，第二段告诉我们海力布热心助人。那第三段你是怎么概括的呢？
生：海力布救了小白蛇。
师：你呢？
生：海力布帮助小白蛇脱离生命危险。
师：那就是简而言之就是"救"，大家一起说说看。
生：救了小白蛇。
师：跟它很相似，海力布救了小白蛇。那这样的概括，我们说清楚了谁干了什么，又简单又明了，是不是？好，那咱们看第五段写了什么？
生：海力布得到了一颗神奇的石头。
师：嗯，得到了神奇的宝石，对不对？好，可以去掉形容词。海力布得到宝石，因为我们概括要简洁。好，第九段又写了什么呢？
生：海力布舍身救人。
师：他救了大家，但是他救了之后他自己变成……我觉得他变成石头也应该概括进来。好，同学们，我们一起来看看这个故事一共有11个自然段，其实有很多相关的内容是可以合并在一起的，大家想一想这个故事围绕海力布写了它几件事，思考一下。
生：写了三件事。
师：第一件事是什么？
生：第一件事是海力布救了小白蛇。
师：他救了小白蛇，这是第一件事，同意吗？
生：同意。
师：好，第二件事情请你说。
生：小白蛇要报答他，于是龙王将宝石送给了他。
师：好，请坐。那最后一件事是什么呢？
生：海力布牺牲自己救了村民们。
师：好的，那我们一起来提炼一下。第一件事情是救小白蛇得宝石。第二件事情其实是他得到宝石之后怎么样？听到鸟儿说话，得知灾难。最后他得知灾难就怎么做？
生：牺牲自己。
师：是的，他牺牲了自己，他为救乡亲变成石头。同学们，我们可以用这样的小标题来提炼文章的重要信息。最开始就是他救小白蛇得到宝石，接着他能听到鸟儿说话，得知灾难，最后为救乡亲，他变成了石头。那么我们看这其实是整个故事的起因，第二部分是故事的经过，最后是故事的结果。没错，像这样按照起因、经过、结果的顺序来表达，就叫做顺序。说的序叫什么呀？
生：顺序。
师：好的，那么提炼出了这些重要的信息，我们用简单的语言把它连起来就能概括这个故事的主要内容了。大家试着说一说。开始。
（学生尝试概括）
生：得到了宝石上山叉，有一天他打猎的时候无意间听到鸟语，得知了灾难，那是回去告诉了乡亲们，老师，乡亲们不信，才知道是他把实情说出来。
师：好的，谁来说一说？
生：海力布去打猎的时候救了小白蛇，小白蛇报答他，他得到了宝石，用宝石听到了灾难，为了救乡亲们，他变成了石头。
师：好的，请坐下来。虽然有些句子还不是特别的规范，但是他抓住了主要人物，主人公是谁？
生：海力布。
师：抓住了，事件的主要线索没有抓住了？
生：抓住了。
师：那好，我们呢，用上这样的方法，一起来说一说。海力布，起。
生：海力布救了小白蛇，得到宝石，他嘴含宝石，听到鸟语，得知灾难，便劝告乡亲搬离，乡亲不肯，最后海力布说出实情，变成石头。
师：这就是这个故事的主要内容，你们想不想听这个故事呀？
生：想。
师：那么我们先请一位同学来给大家讲一个片段。这个片段就是课文的1-4自然段，大家可以先翻到书，谁愿意把这个片段讲给大家听？
生：在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎回来总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，大家都非常尊敬他。有一天海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声，他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇，正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。海力布对小白蛇说："可怜的小东西，快回家去吧！"小白蛇说："敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石，只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。"海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物说的话，对一个猎人来说实在太好了。他问小白蛇："真有这样一颗宝石吗？"小白蛇说："真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。"
师：好的，谢谢。他讲得怎么样啊？
生：好。
师：大家掌声表扬一下。像这样尽量运用原文的词句，用自己的话进行具体的描述，叫详细复述。其实我们讲故事的时候也可以根据自己的需要把它变得简短一些，比如刚才的这个内容我们可以变成这样，来，我们一起讲一遍。"猎人海力布"，起。