师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，这一节课我们继续来学习第十七课。跟老师一起读课题，松鼠。
生：松鼠。
师：上课之前，老师通过问卷星给大家布置了前置作业，用来检验大家对课文内容的掌握情况。现在，我们就一起来看一看大家的完成情况。从问卷星反馈的数据来看，大家的预习都非常认真仔细。同时，胡老师也发现，第七题的错误率非常高。那么，哪一位同学能来帮助大家纠正错误？
周晨宇：题目上面写的是松鼠一胎只生三只，小松鼠的毛色是灰褐色，过了冬就换毛；而书上写的是松鼠一胎通常生三四个，小松鼠的毛色是灰褐色，过了冬就换毛。这里体现了说明文的科学性、用词准确以及严谨性。
师：看来你对说明文的学习已经有了自己的见解，请坐。是的，我们说说明文讲究语言准确。课文当中提到松鼠一胎通常生三四只，而不是只生三只。关于松鼠这种小动物，你们有哪些了解呢？
范一豪：松鼠的嘴巴非常小，进食的时候，需要两三分钟才能把食物吞到肚子里面。
王子恒：松鼠的记忆力非凡，它在秋天收藏一万粒榛子藏起来后，冬天能准确无误地找出这些榛子。
蓝心甜：松鼠的嘴巴两侧有颊囊，可以把食物藏在里面。
师：这么多有关松鼠的信息，你们是从哪里获取的？
周思彤：我们可以上网查资料。
师：是的，请坐。这是一个很好的途径。那哪位同学可以上台来演示一下，如何利用网络平台搜寻有关松鼠的信息呢？我看羊心田跃跃欲试，你上来试一试。
羊心田：首先在搜索栏里输入“松鼠”两字，再点击搜索，屏幕上就会出现很多有关松鼠的信息，有图片、文字、视频等。
师：谢谢你的分享。网络平台有利有弊，胡老师希望大家能够合理利用网络平台来帮助我们学习。通过上一节课的学习，我们知道第一自然段主要向我们介绍了松鼠的外形特点。现在胡老师想请一位同学上台来，帮老师回顾一下，作者具体从哪些方面向我们介绍了松鼠的外形。
罗志恒：（上台回顾松鼠外形介绍的方面）
师：看来罗志恒同学上节课学得非常扎实。这节课我们继续小组合作读课文，将课文2 - 5自然段中有关于松鼠的信息分条梳理下来，计时7分钟，现在开始。
（小组讨论过程中）
师：第一组的讨论非常齐心协力，表扬第六组同学，每一个同学都有参与进去，分工明确。第四组同学书写非常工整。已经有很多组已经完成讨论，那么还没有完成组的同学抓紧时间。同学们刚才的讨论都十分投入，那么哪一个小组能上台来展示一下他们的讨论结果呢？
风华少年组：第二段主要写的是松鼠的活动范围，主要从松鼠喜欢住在高大的老树上，经常在高处活动，白天休息，晚上活动三个方面具体展开描写。第三段主要讲的是松鼠的行为特点，松鼠十分警觉，动作敏捷，秋藏冬食。第四段讲的是松鼠搭窝的过程，主要讲了它的窝通常搭在哪、搭窝需要哪些材料以及它搭窝的具体步骤和它巧妙的窝口设计。第五段我们经过讨论，将它分为其他有关于松鼠的繁殖、毛色等方面。
师：他们组分条梳理的信息非常简洁、清晰又明了，给你们组点上一个大大的赞。其他小组还有不同的答案吗？
齐心协力组：我们组有补充。在分条梳理第四自然段有关松鼠的信息时，我们组比他们组更生动、更具体。我们是这样摘录的：1.松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方；2.运用了“先……再……然后……”这些顺序词来描写松鼠搭窝的过程；3.窝口朝上；4.窝口有一个圆锥形的盖。
师：他们组的补充也非常具体化，也给你们组点上一个大大的赞。同学们，通过以上的讨论我们会发现，生活当中如果我们想要将一个事物介绍得清楚明了，可以尝试着将它的有关信息分条梳理，这样你的文章就会更加条理清晰。现在我们来通过一个小游戏，再一次巩固一下有关松鼠的信息。
（游戏环节）
师：两位同学的答题速度非常快，看来他们学得也非常扎实了。通过刚才的小组合作，我们知道课文对松鼠的外形和生活习性进行了描写，那课文中哪一句话对松鼠的外形和生活习性有一个巧妙的总的概述呢？
孙雅琴：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。
师：这样一种漂亮的小动物，在中国大百科全书当中是如何介绍它的？在这里胡老师摘录了一句话，请一个同学来大声地读一读。
杨新田：松鼠，体型细长，体长17 - 26厘米，尾长15 - 21厘米，体重300 - 400克。
师：你的朗读非常精彩，老师忍不住想要给你点一个赞。那么这样一句话，它是如何具体地向我们介绍松鼠的外形的？
王胜玉：这里运用了列数字的说明方法，向我们介绍了松鼠的外形特点。
师：对的，那请同学们认真地看到这样两组数据，体长17 - 26厘米，尾长15 - 21厘米，你有什么发现吗？