师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师！
师：欢迎大家来到苏老师的太空课堂。上节课我们初步了解了课文内容，太空生活给你留下了怎样的印象呢？谁能来说一说？请你来说一说。
生：我认为太空生活是有趣的，也是神秘的。
师：谢谢你。太空生活确实很有趣也很奇妙，《太空生活趣事多》。这节课，我们继续走进第18课《太空生活趣事多》，跟着作者一起走进太空，去感受太空生活的有趣。请跟老师齐读课题——《太空生活趣事多》。
生：太空生活趣事多。
师：首先，请同学们用轻松活泼的语调，将课文大声自由朗读一遍。现在开始，孩子们。
生：（朗读课文）太空生活趣事多。你知道吗？在飞船里活动，也需要一条腿蹲在地面上……
师：孩子们，你们洪亮的读书声开启了我们的太空之门。现在我们走进了太空的第一站——词语陨石群。我们需要抽选一名同学，来将这些“陨石”搬走，看看谁能成为这名“大力士”呢？请李俊成同学。
生：（李俊成读）安稳、固定、舱壁、杯子、密封、饮水袋、文件、浴桶、问题。
师：你的声音非常清脆，但是我们还可以更洪亮一点。好，请坐。可能是因为李俊成同学力量弱了一点，需要大家帮忙才能把“陨石”搬走。同学们有没有信心啊？
生：有！
师：好，来。“安稳”，预备开始。
生：安稳、固定、舱壁、杯子、密封、饮水袋、文件、浴桶、问题。
师：团结就是力量大呀，“陨石”都被我们搬走了。现在我们要去到太空的第二站了，要想通过第二站，可是有任务要求的哦。现在我们看任务来了，请同学们齐读任务，预备起。
生：自由朗读课文，找到2 - 5自然段的关键句，用横线画出来，并找出关键句中的关键词圈出来。
师：请同学们看重点，找到关键句，用横线画出来；找到句中的关键词，圈出来。同学们带着任务，我们开始行动吧，读2 - 5自然段，带着任务完成。好，开始。
生：（朗读、找关键句和关键词）
师：现在请哪位同学来告诉老师，第二自然段的关键句和关键词你找到了没有啊？请你发言。
生：我找到第二自然段的关键句是“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”，它的关键词是“睡觉”。
师：是“睡觉”，孩子你太聪明了，从你身上，老师看到了智慧的光芒。那么，剩下的三个自然段你们找到了没有？
生：找到了。
师：那我还请一个同学来告诉我，剩下3个自然段的关键句和关键词，谁想来试一试？好，请你吧。
生：第三自然段的关键句是“在宇宙飞船里，活动也需要技巧”，关键词是“活动”。
师：那请问，第四自然段的你也找到了没有啊？
生：找到了。第四自然段的关键句是“在宇宙飞船里，是没有办法用普通的杯子喝水的”，这句话的关键词是“喝水”。
师：“喝水”，那么，第五自然段的关键句和关键词呢？
生：第五自然段的关键句是“航天员在太空中洗澡，可不是一件容易的事”，关键词是“洗澡”。
师：哇，你们可真是火眼金睛呐，关键句和关键词都被你们一一找到了。现在老师遇到了一个问题，需要你们帮忙。老师想请你们用刚刚找到的关键词和关键句，组合成一段简洁的话，来概括出这篇文章所写的太空生活之趣。现在请小组合作讨论，然后跟老师汇报一下你们的讨论结果。好，现在小组开始行动起来吧。
生：（小组讨论）
师：现在老师请一个小组派一个代表，来给我们汇报一下你们的讨论结果，哪个小组愿意来试一下？好，我们请罗子轩组吧。
生：课文给我们介绍了在太空生活中，新奇有趣的现象，主要写了睡觉有趣、活动有趣、喝水有趣、洗澡有趣。
师：谢谢你，你们的思维能力太强了，用刚刚找到的关键词句，轻轻松松就把这篇课文的主要内容概括出来了。太空生活呀，这篇课文主要写了哪些方面的趣事呢？请大家齐读出来。
生：睡觉有趣、活动有趣、喝水有趣、洗澡有趣。
师：现在我们轻松地通过了第二站，要来到第三站了。请听老师读站牌提示：通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。孩子们，我们平时生活当中，洗澡、睡觉、活动、喝水都是极其平常的事情，但是在太空生活当中呢，就变得特别有意思了。那么老师想请你选读2 - 5自然段的内容，你认为哪一个自然段写得最有趣，你就选读哪一个自然段，要把它的趣味读出来，而且要大声朗读，好吗？
生：好。
师：现在开始吧，而且要想一想为什么有趣。
生：（选读段落）可以站着睡觉，我躺着睡觉……在太空中洗澡可不是一件容易的事……
师：现在哪位同学能告诉我，你认为哪个内容写得最有趣呢？请你告诉我哪个内容写得最有趣。
生：我认为在太空中睡觉最有趣。请听我读第二自然段，“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里，不然一不小心会飘到别处去”。
师：孩子，你的声音很响亮，但是我们在读“不过”的时候，它表示转折的意思，在这里要稍稍停顿一下。而“必须”表示一定、肯定要这么去做，所以“必须”得重读。还有这个词应该怎么读呢，“舱壁上的睡袋里”，请大家跟老师读一遍。