师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师！
师：有一只小狗呀，给我们写来了一封求救信。请听信的内容：“同学你们好，我是一条不会叫的狗。我到了一个没有狗的国家，我不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。我是一只孤零零的小狗，我受到了很多批评，我不知道该怎么回答这些批评。我不会叫，也不知道怎么才能学会叫。10月19日。”你们有信心帮助它吗？想要帮助它的话，今天就要跟老师认真学习哦。我们一起齐读今天要学习的这篇课文，把课题序号读进去，再来大声读一次：第14课《小狗学叫》。
这篇课文呀，有很多出人意料的地方，非常有趣。同学们上节课已经采用了一边读一边预测的方式，理清了故事过程。请同学们回顾一下上节课的情节过程。首先小狗遇到的是谁呢？
生：小公鸡。
师：那我们边说呢，边学着这一单元另外两篇课文的方式，来画一画情节思维导图，好不好？同学们都知道，首先这只小狗情绪特别不好，所以给我们发来了求救信。紧接着，它仿佛看到了一点希望，遇到了谁呀？
生：第一个遇到的是小公鸡。
师：没错，它第一个遇到了小公鸡，心里总算得到了一点安慰，心情可能好一点了。那它跟小公鸡学什么呢？
生：喔喔喔叫，它想跟小公鸡学喔喔叫。
师：那结果怎么样呢？
生：它被狐狸嘲笑。
师：这个结果似乎不太美好，本来心情好一点了，没想到又落下来了，居然被狐狸嘲笑了，心情又不好了。那接下来呢，它又走啊走，又遇到了谁呢？
生：又遇到了杜鹃。
师：接下来遇到的是杜鹃，心情瞬间又能高兴点啦，杜鹃总能够教会它学叫吧。那它跟杜鹃学习的是什么？
生：咕咕叫。
师：结果怎么样呢？
生：被猎人枪击。
师：本以为学会了，结果心情又不太美妙了，居然被猎人给枪击了。老师分别用不同的颜色代表了整个故事情节的变化，其实也是小狗心里的变化，情节曲线图我们都画出来了。我想请同学观察一下这个情节曲线图，你有没有发现什么呀？
生：我发现是一上一下。
生：我发现它分为两个区域，一是遇到小公鸡后，结果被狐狸嘲笑了；二是遇到了杜鹃，差点被猎人枪击了。但是我发现每次遇到它们的时候，都会有一个高潮，就是感觉心情会特别好的地方，就像小狗遇到小公鸡，觉得自己终于会叫了，遇到杜鹃的时候，也觉得自己会叫了，但是最后情绪又会低落，还是没学成，又不开心了。
师：同学们，是呀，遇到小公鸡，跟它学习喔喔叫，结局是被狐狸嘲笑；又遇到杜鹃，跟它学咕咕叫，结局是被猎人枪击，这太危险了呀。那这个情节曲线图，其实我们还可以再画，也就是文章的结局。你能说说接下来发生的事情，会跟这个情节一样吗？谁大胆来猜猜？
生：我觉得会找一个和它差不多的动物，一起学叫。
生：我觉得应该是碰到了一个农民，这个农民正好缺一只狗，让它吓跑晚上来偷吃田野里菜的东西。
生：我觉得它走着走着走到了羊群。
师：看来你设计的接下来的情节，是跟我们这个情节一样的，对不对？同学们，你们接下来想知道这个故事的结局是怎样的吗？其实原文呀，一共有三个结局。请你翻到57页。接下来我们就来小组合作，我的合作是有要求的。请看，你觉得最有可能发生的结局是哪一个？我们先从课文的三个结局里面选一个，记住小组里4个人的意见要统一。根据预测的依据展开合理的预测，把这个结局补充完整。首先第一步，你们小组要一起预测，统一意见是第几个结局；第二步，一个同学读读文中结局的句子；第三步，另一个同学把结局补充完整；第四步，说说你们组预测的依据是什么。我们的小组采用1234号，每组四个同学的形式，你可以按顺序，第一步1号，第二步2号，第三步3号，第四步4号，也可以自己商量改变一下顺序。现在给你们20秒商量，谁坐1号，谁坐2号，谁坐3号，然后赶紧进入自己的角色，想好要说什么，赶紧去预测。我们在预测的时候呢，要回顾一下这个单元学习的预测方法。记得吗？
生：根据生活经验，也就是根据生活常识来预测。
生：可以根据阅读经验来预测，我读过很多童话故事书。
生：可以根据课文内容，课文中间会给一些提示，跟着内容去预测。
师：那我们来做一个星级评价表。如果你能够根据课文内容去预测的，给两颗星；根据阅读经验一颗星；生活常识一颗星。如果你把这些都用上了，那就累计加星，最后看看结局的剧情合不合理，合理再加一颗星。开始讨论吧。
好了，加油加油。刚刚老师巡视了一下，问了问同学们用什么依据来预测的，很多同学有各种各样的方法。但是不管是哪种结局，只要能说出依据，说的合情合理，有道理，同学们都会信服你的，对不对？现在进行小组汇报，看看积极的小组。李一学你们这个小组第一个上来，请按1234号的顺序站好。
生：我们组汇报的是第三种结局。狗跑啊跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声“汪汪汪汪”，这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪汪”，这时，又来了另一只狗，这另一只狗问这只狗：“你怎么不叫啊？”这只狗说：“我不会叫。”另一只狗说：“我来教你吧。”一个月后，不会叫的狗练习得越来越好，它开心的时候叫，紧张的时候叫，生气的时候叫，它白天叫得多，晚上也叫，最后，再也没有人嘲笑它了。我们预测的依据是，因为之前有非常多的动物嘲笑它，所以我们选择第三个结局，想给这只不会叫的狗一个好的结局。
师：那你们的预测依据是哪一种呀？
生：课文内容，根据课文中的情节。
师：那下面的同学，我们来给他们组打打星吧。你觉得可以给几颗星呢？
生：我觉得应该可以打四颗星。首先，第三种结局属于比较美好的结局，我给他一颗星；然后朗读的时候没有断断续续，编故事编得也很好，所以再给三颗星。
师：美好的结局往往能够给人深深的震撼和享受。全班同学们把掌声送给他们。等会下课到我这里来领星。还有哪个组来汇报？王梓潼你们那个组上来，继续按照1234号的顺序站好，朗读课文的同学记得把书带上来。
生：我们也是选第三种结局。狗跑啊跑啊，忽然停住了，它听见一种奇怪的叫声“汪汪汪汪”，这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪汪”，狗狗听着声音摸索过去，看见一只和它长得差不多的动物，那只动物就是狗。这只狗很同情它，对它说：“你为什么不会叫？”另一只狗说：“我不会叫。”接着，这只狗就教它学叫。一天两天过去了，它学得相当不错，已经可以跟其他的狗对话了。最后，人们纷纷夸奖它，它也很自豪，觉得自己再也不是之前那样孤零零、不会叫的狗了。
师：你们组是根据什么来预测这个故事剧情的？