师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐，谢谢老师。这个单元我们学习了如何预测，故事预言家小玉也对我们的预测充满好奇，今天她来到了我们的课堂。瞧！
小玉：大家好，我是故事演讲家小玉。听王老师说，你们掌握了许多预测方法，谁来和我说一说，你知道哪些预测方法呢？
师：谁来说一说？季杨勋，你来说。
生：可以根据插图预测、根据题目预测、根据生活经验预测、根据阅读经验预测，最后还可以根据课文内容预测。
师：你的记性真好，说明你前两课学得非常扎实，请坐。今天，我们要带着小玉一起开启奇妙的预测之旅。今天我们要预测的课题是《小狗学叫》，请同学们和王老师一起板书课题，金手指亮出来。看，这是一只多么可爱的小狗啊。根据题目预测是我们预测的一种方法，那么看到这个题目，你预测这个故事会说些什么呢？举手说。张子欣，你说。
生：根据课题，我预测它可能会写小狗一生下来就没有妈妈，所以它不会叫。
师：哦，它写了它为什么不会叫，非常好，请坐。刘少晴，你说。
生：根据课题，我预测它可能会写小狗跟它的动物朋友们学叫。
师：哦，可能会跟它的动物朋友们学叫，非常好。你说。
生：根据课题，我预测它可能会写小狗去专门的学校学习。
师：哦，可能去学校学习，非常好。你们的预测和王老师不谋而合，王老师也觉得它会从以下几个方面来写：1. 为什么学叫；2. 跟谁学叫；3. 怎么学叫；4. 觉得结局怎样。那么，文章的内容会和我们预测的一样吗？接下来，精彩的预测之旅就让我们自己去开启。请同学们把语文书翻到53页。
生：（翻到53页）
师：请你默读1 - 37自然段，边阅读边检验自己的预测是否合理，在思考的地方留下自己喜欢的记号。
生：（默读并做记号）
师：书本放下。
生：（放下书本）
师：同学们刚才你们认真阅读的样子，吸引了很多“词语朋友”，让我们看看它们是谁。看到这些，你发现了什么？
生：我发现这些“词语朋友”都是在课文里面出现的。
师：哦，它们都从课文里来的。但是这些“词语朋友”今天来得太快太急了，顺序全乱了。有谁可以来帮帮它们回到正确位置？好，请同学们看看你们的学习单，学习单上就有这些词组，请你把它们送到正确的位置，并用自己的话说一说。
生：（完成学习单）
师：好了，把笔放下。请看到白板，这是戴星辰同学的答案，和你的一样吗？
生：一样。
师：有请一位同学上来展示一下。欧阳婷，看你自信的表情，请你来。今天我们认识了一只怎样的小狗？
生：特别的小狗。
师：它会叫吗？
生：不会，它常常因为不会叫而被嘲笑。
师：接着它首先去找了小公鸡学叫，它觉得难吗？
生：很难。
师：但是它放弃了吗？
生：没有。
师：它是怎么做的？
生：反复模仿。
师：那么说明它学会了吗？
生：学会了。
师：它是一只怎样的小狗？
生：坚持、不放弃，它是一只坚持永不放弃的小狗。
师：非常好。但是还是被狐狸嘲笑了。接着它又去找杜鹃学叫了，这一次它觉得难吗？
生：不难，它觉得很简单。
师：但是它依然不断地练习，学得非常不错。它学这也能学会，学那也能学会，说明它是一只怎样的小狗？
生：有语言天赋的小狗。
师：哦，它是一只有语言天赋的小狗。就是因为它学得太像了，猎人朝谁开了枪？
生：小狗。
师：猎人为什么向小狗开枪？
生：因为小狗学得太像小鸡，猎人把小狗当成了小鸡。
师：两颗子弹从小狗的耳边嗖嗖地擦过，它吓得拔腿就跑，拼命地跑呀跑呀，跑过了山川，跑过了田野，跑过了草地，还在拼命地跑呀跑呀。接下来它又会遇到谁，又会有怎样的结局呢？在预测之前，故事预言家小玉给了我们一个提示。同学们，你们有没有发现，小狗向小公鸡学叫，又向杜鹃学叫，情节是不是很相似？
生：是。
师：是呀，根据我的阅读经验，这就是童话故事中常用的反复手法。我们这个单元学了两篇课文，第一篇《胡萝卜先生的长胡子》，还有一篇《总也倒不了的老屋》，里面都用到了反复。哦，原来童话故事喜欢这样写。那我们在预测的时候，是不是可以根据反复这个特点去进行合理的预测呢？故事预言家小玉给大家带来了一个任务，请听。同学们，其实今天我来这是为了选拔小小预言家团队的。开始预测前，请看到大屏幕，这是我的评价标准。王老师会给你们分配任务，限时3分钟，让我来看一看哪一组可能会被我选中呢？那我们先来看一下小玉的评选标准，全班齐读。
生：（齐读）
师：好，我来随机抽选，三个大组做好准备。欧阳婷你们大组预测第一种结局，戴星辰你们大组预测第二种结局，杜新锐你们大组预测第三种结局。好的，王老师要计时开始，你们可以一起讨论。
生：（讨论）
师：（计时）7、6、5、4、3。好的，现在是交流展示的时间。我想听听你们预测的情况。第一种结局是哪个大组？是欧阳婷大组。好，我请欧阳婷你来说。