师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师！
师：Hey，同学们，在今天上课之前，老师想考考你们，请问一年有几个季节呀？
生：四个季节！
师：是的，一年有春夏秋冬四个季节。我们学习了课文《四季》，一起来回忆一下。“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。”哎，孩子们，那我们现在是什么季节呢？
生：冬天！
师：是的，天气越来越冷了，到了冬天，北风呼呼地吹，还有可能会下雪。那么下雪天里都有谁会来到雪地里呢？今天我们就一起来学习课文《雪地里的小画家》。请同学们跟老师一起齐读课题，第12课《雪地里的小画家》，预备起！
生：第12课《雪地里的小画家》。
师：雪地里的小画家都有谁？他们会做什么样美丽的画呢？不急着回答，我们把书打开，请你翻到104页。
生：我就翻到104页。
师：我们打开书，自己读一读课文，开始。
（生读课文：“雪地里的小画家。下雪了，下雪了！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料，不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。”）
师：哎，没想到通过上节课的学习，孩子们就把课文读得这么流利。那么课文里的生字宝宝来捣乱了，它想考考你们，看有没有掌握这篇课文的生字。那我现在就要邀请两个坐得最直的小朋友，上台来挑战。愿意参加的举手。好，王诗雨，我请你上来；袁世博，我请你上来。好，其他的小朋友还有机会，不着急。看看，ready go，只选正确的哦。
（两位同学答题）
师：好，王诗雨的分数高。来给王诗雨奖励一个大拇指！袁世博，你的反应速度很快，但是你答错了4个题目。来，请两个小朋友回到座位上。其他的小朋友看得也很认真，我们把正确答案一起来读一读，好不好？
生：好！
师：“群，qún，群；牙，yá，牙；几，jǐ，几……”（依次读完生字）
师：看来读了一遍之后，你们更有信心了。这个时候啊，雪人来捣乱了，你们会读了生字，那会读词语吗？老师想请坐得最端正的小朋友上来带读词语。我来看看找谁，把小手举起来啊。陈志同，请你上来带读。请注意读之前要先喊大家。
（陈志同上台）
陈志同：请你跟我这样读。
生：我就跟你这样读。
陈志同：一群，一群。
生：一群，一群。
（依次读完词语）
师：我们的小老师读得很好，只不过有一个词语还需要纠正一下，就是“因为”。那我们把这个词语读两遍好不好？
生：因为，因为。
师：肖老师再带大家读一遍，因为，因为。表扬他，顶呱呱！彭老师也奖励你一个大拇指，请你回到座位上，端正地坐好。那么生字也过关了，词语也过关了，能把生字词放到句子里去读好句子吗？
生：能！
师：我们的小动物们看到下雪了，他们的心情会怎么样？
生：很开心！
师：那我们带着开心的语气读读这句话，“下雪啦，下雪啦！”
生：下雪啦，下雪啦！
师：聪明的小朋友，这有一个什么符号？
生：感叹号！
师：对，是感叹号，用来表示非常强烈的情感。在这里是抒发看到下雪时激动愉快的心情。那老师想考考你们，读的时候应该重读前一个“下雪了”，还是应该重读后一个“下雪”？
生：后一个“下雪了”。
师：说得好，那我们读的时候，把后一个“下雪了”读得稍微重一点。“下雪了，下雪了”，预备读。
生：下雪了，下雪了！
师：我们把这个好消息告诉小动物们吧，再来读一读，“下雪了，下雪了”。
生：下雪了，下雪了！
师：非常好，小动物们被你们朗读的声音吸引过来了。现在雪地里来了很多小画家，请同学们现在拿着笔读书，找一找雪地里来了哪些小画家，请你用圆圈把小画家的名字圈出来。如果你圈好了，就把小手举着，告诉老师。
（生圈画）
师：表扬王诗雨，她举手的姿势非常优美。李志婷，你说雪地里来了哪些小画家？
李志婷：小鸡、小狗、小鸭、小马。
师：哎，小朋友们，你圈对了吗？
生：圈对了！
师：雪地里来了这么多的小画家，那么彭老师也要把这些小画家请出来。那么老师想问，雪地里来了一只小鸡，叫做一群小画家吗？
生：不叫！
师：那再来了一只小狗，现在是一群了吗？
生：不是！
师：那小鸭和小马都来了，现在是一群了吗？
生：是的！
师：是的，我们在上节课的时候就说过，有三个以上的动物聚集在一起，就叫做一群。那我们把这句话来读一读，“雪地里”，预备读。
生：雪地里来了一群小画家。
师：哎，我们能把每个字连起来，读得干脆一点吗？“雪地里来了一群小画家”，预备起。
生：雪地里来了一群小画家。
师：那么老师就要考考你们喽，你们能按照课文的顺序，把小画家们填一填吗？如果你找到了它，你就用你的小手指把它移到横线上。谁愿意来挑战啊？我来看一下，彭子辰，请你上来填一填。其他的小朋友，我们认真看看他填对了没有。彭老师先教你第一个好不好？好，第一个小画家是谁？手点着它，把它移到这个位置上来。再看第二个小画家是谁？
彭子辰：小狗。
师：嘘，他自己能解决。
（彭子辰填完）
师：好，我们看看他填对了没有。啊，有两个填对了，有两个填错了。我们再邀请一个小朋友来填。诶，彭老师想请陈可欣来帮忙，请你上来填一填。你来填，其他的小朋友，我们看看陈可欣小朋友能不能填对啊。
（陈可欣填完）
师：嗯，非常好，大胆地去填。好，恭喜他。他填对了吗？
生：填对了！
师：都找到答案了，现在陈可欣全部填对。那我们把这句话连起来读一读，“雪地里来了”，预备。
生：雪地里来了小鸡、小狗、小鸭、小马。
师：非常好，雪地里来了这么多的小动物。那么，这些小画家们在雪地里都画了什么呢？我们再来读读课文，现在请你用波浪线把小画家们画的画标一标。如果你画好了，就把小手举起来。
（生画）
师：吴卓羲，老师想邀请你来回答，小画家们分别画了什么？
吴卓羲：画了竹叶。
师：谁画了竹叶？
吴卓羲：小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭子画了枫叶，小马画月牙。
师：哦，你们是这样画的吗？
生：是的！
师：是的，那我们把这句话请到大屏幕上来，我们连起来读一读，“小鸡画竹叶”，预备起。
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：这边的声音更响亮，这边的小朋友可能还在画。让我们大家一起再来把这么长的一个句子读好，好吗？
生：好！
师：“小鸡画竹叶”，预备读。
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：这么长的句子都读好了，真不容易。那么，老师也把这些漂亮的画带到了课堂上。张一鸣，请问这是什么树叶啊？
张一鸣：这是梅花，这是枫叶，这是月牙。