师：上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。课前，同学们背诵了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，它的作者是陆游。那么我们今天再来学习一首陆游的诗。通过课前的预习，谁能说一说关于陆游，你都了解到了什么？
生：陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
师：找得很好，声音再大点就更好了。还有谁来？
生：陆游是现存诗作最多的诗人，与王安石、苏轼、黄庭坚并称宋代四大诗人，又与杨万里、范成大、尤袤合称南宋四大家。
生：陆游一生创作诗歌9300多首。这些诗中大多数都是与抗击侵略者有关的，或者描写火热的军中生活，或者寄托自己对祖国前途命运的深切忧虑，以及自己空有一腔报国热情的愁闷心情。
生：陆游一生笔耕不辍，诗文具有很高成就，有《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首，又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。
师：大家找到的可真不少。正如大家所说的，陆游生于北宋灭亡之际，是南宋著名的爱国诗人。他怀有报国之志，一心想要收复中原，但是直到临终之时也未能如愿，只能怀着遗憾写下了人生中最后一首诗。这就是我们今天要学习的《示儿》，请同学们齐读课题。
生：《示儿》。
师：再读一遍。
生：《示儿》。
师：通过这个标题，你知道或者能够猜测出什么呢？
生：是写给谁看的，"儿"是给儿子看，"示儿"的意思是给儿子看。
师：说得很好。这首诗正是诗人陆游在临终前写给儿子的绝笔诗。那么陆游在诗中写了些什么？他又为什么要写这首诗呢？现在请同学们把语文书翻到50页，用你喜欢的方式自己来读一读这首诗。在朗读的时候要注意读准字音，读通诗句。
师：大家都读好了吗？那么现在谁愿意来给大家读一读？
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：读得很通顺，字音很准，稍微读得慢一点就更好了。还有谁来？
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：他注意到了重音和停顿，很好。还有谁？
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：情绪把握得很好。再找一个同学。还是女生来。
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：你好，请坐。这几位同学读得都很好，诗中出现的两个生字，他们都读得很准确。那我们一起来看一看，这个字读作"jì"。仔细观察一下这个字的写法，你觉得在书写的时候应该注意些什么？
生：左上角是"西"，要多一个点。
生：右下的"示"，横要写在横中线。
师：说得很好。其实王老师也想提醒大家，"祭"是上下结构的字，下面是"示"，小横要写在横中线。请同学们再来看一看，伸出你的右手，跟老师一起书空：撇、撇、横撇、连点、横撇、捺、横、横、竖钩、撇、点。跟老师一读"祭"。那你能用这个字组一个词吗？
生：祭祀。
师：好，再看这个字，它读作？
生：nǎi。
师：在场的同学一起读什么？
生：nǎi。
师：跟老师一起读，nǎi 。这个字只有两笔，第一笔叫做横折折折钩。现在请同学们伸出右手，自己来写这个字，横折折折钩、撇，一起读"乃"。这个字在文言文和古诗当中可以用作人称代词，在这首诗里可以理解成"你的，你们的"。那在朗读诗歌的时候要注意把字音读准。刚才听了同学们的朗读，王老师也想来读一读了，现在请同学们认真地听一听，感受这首诗的韵味。《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。好了，那么谁想来再来试一试？
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：带入了一些情感，尤其"万事空"读得特别好。
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：读得非常好，他刚才听的时候一定很认真，而且领悟能力很强。还有谁能像他这样？男生来。
生：《示儿》宋·陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：那我们一起来试一试。《示儿》宋·陆游，预备起。
生：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
师：常说，书读百遍，其义自见。这首诗大家已经读了很多遍了，那么它究竟写的是什么意思呢？现在请同学们回忆一下，你有哪些方法可以帮助我们理解古诗的意思？
生：可以根据书下注释来理解古诗。
生：可以借助工具书来理解。
师：好，那么现在请同学们运用你们常用的理解诗词的方法，借助书上的注释和你查找到的资料，试着用你自己的话来说一说这首诗的大概意思，自己先试着说一说。同学们，老师想提醒大家，在理解古诗意思的时候，要结合当时的时代背景。如果你想的差不多了，可以把你的想法跟周围同学说一说，互相补充完善一下。
师：如果准备好了就可以坐好。那好，现在谁来说一说前两句诗你是如何理解的？
生：我知道我死后所有的事就万事皆空了，但只是令我悲伤的是没有见到祖国的统一。
师：老师注意到你有个字没有说出来。"元"是什么意思？翻开书看看谁能帮他补充一下。那你能再把这句诗的意思重新说一遍吗？
生：我本来知道我死后所有的事就万事皆空了，只是令我悲伤的是没有看见祖国的统一。
师：好，请坐，听听其他同学怎么说。
生：我知道我死后人间的一切事都和我无关了，但唯一令我悲伤的是没有看见祖国统一。
生：我本来知道我死后人间的一切事情都与我无关了，只是令我悲伤的是没有亲眼看到祖国统一。
生：我本来就知道我死后人间就一切都和我无关了，但唯一令我悲伤的只是没有看见祖国统一。
师："但悲不见九州同"，你知道陆游当时的九州是怎样的吗？当时的国家是怎样的吗？可以结合你查找到的资料，谁找到了来说一说？
生：陆游所指的时代正是中国历史上民族矛盾尖锐时期。靖康二年，金兵占领了北宋的都城，第三年把徽钦二帝掳去，北宋灭亡。而当时的南宋朝廷，一味求和，跟金人划淮水为界，从此北方的大好山河沦陷敌手。
生：金朝占领北宋领土之后，一些金朝的百姓也跟着和北宋百姓生活在一起。作为战胜方的子民，金朝的百姓自然认为自己高一等，从而看不起北宋百姓，在生活上也会欺负北宋的百姓，北宋老百姓也只能忍气吞声地活着。