师：同学们，咱们先来看一幅家庭图景，说一说你看到了什么？
生：父母好像在吵架，那个金头发的小男孩眼睛里似乎含着泪花。
师：看得真仔细。你用了"好像在吵架""似乎含着泪花"这样的表述，非常准确。那像这样的图景，在你们家有没有出现过呢？
生：有。
师：家庭里的吵架，很多时候并非因为不爱，恰恰是因为对家庭的爱，只是观点不同，才会争论不休。今天，咱们就走进这个小男孩的家，看看他们家为什么吵架。这篇课文同学们预习了，对吧？课文中的词语会读吗？
生：会。
师：来，谁来试试？请你。
生：慈祥、鼓励、出版、腼腆、誊写、慎重、谨慎、歧途、断言。
师：这个词念"谨慎"，非常棒。大家一起读，"谨慎"。这些词有不理解的吗？
生：我有点不理解"歧途"是什么意思。
师：哪位同学理解？
生：歧途是错误的道路。
师：对的，歧途就是错误的道路。这里还有个"断言"，同学们理解吗？你说。
生：断言就是果断地做出判断、下结论。
师：也就是果断的下结论，也可以说是断定的话。好，这些词语咱们理解了，一起来读：慈祥、鼓励、出版、腼腆、誊写、谨慎、歧途、断言。在课题中有两个断言，谁来读？
生：精彩极了和糟糕透了。
师：这分别是母亲和父亲的话，所以上面用了两个冒号，再加上双引号。读了这个课题，同学们有什么发现？
生："精彩"和"糟糕"是一对反义词。
师：嗯，"精彩极了"和"糟糕透了"也是一对反义词。在这对反义词中，还有一对近义词，它们是？
生："极"和"透"。
师：是的。"精彩极了""糟糕透了"，听着这两句断言，给人的感觉不一样，心情也不一样。谁能读出那种不同的心情？请你。
生：精彩极了和糟糕透了。
师：听出来你的心情了，但对比还不够强烈。你来。
生：精彩极了和糟糕透了！
师：听出来了。同学们，咱们一起读出不同的心情。读--精彩极了，糟糕透了。针对巴迪同一首诗，父母给出了极端不同的断言。巴迪小时候不明白，长大后就懂了。同学们，我们来看这篇课文，这是一篇阅读课文，之前给出了阅读提示。请打开书，谁来给我们读一读？
生：默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？巴迪长大后又是如何看待这件事的？联系生活实践，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式？
师：课文给我们提出了这些学习要求。咱们先来解决第一个问题，默读课文1至14自然段，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？要解决这个问题，我们找出相关语句就能帮助我们。看看父亲和母亲的看法、他们的理由，以及带给巴迪的感受分别是怎样的。在课文当中找出句子，用相应的符号画出来。
（学生默读找句子）
师：同学们，找好了吗？
生：找好了。
师：父母的看法分别是什么？请说。
生：母亲的看法是"精彩极了"，父亲的看法是"糟糕透了"。
师：好。读一读母亲说的话。
生：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道："巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！"她搂住了我，赞扬声雨点般落到我的身上。
师：父亲的看法呢？
生："我看这首诗糟糕透了。"父亲把诗扔回原处。
师：嗯，找到了父母的看法。那母亲的理由是什么？
生：这是巴迪写的第一首诗，他需要鼓励。
师：我们来看，同学们也找到这句话了吗？找到了。刚刚他读的这句话中有两个名词"巴迪""孩子"，两个代词"他"，这四个都指的是同一个人。短短的一句话，作者用了四个词语来指向巴迪，让你感受到此时母亲的心里怎么样？
生：母亲此时心里想的都是巴迪，觉得他需要鼓励，这样才能快乐成长。
师：是的，此时母亲的眼里只有自己的孩子，她关注的是巴迪这个人，所以她认为巴迪需要鼓励，因此她说"精彩极了"。而父亲的理由是什么？
生：这个世界上糟糕的诗太多了，他不想再让另一首糟糕的诗出现在世界上。
师：也就是说父亲关注的不是巴迪，而是？
生：这首糟糕的诗。
师：所以他提出了自己的批评意见，说这首诗很糟糕。请坐。父母都有自己的看法和理由，给巴迪带来的感受也是不一样的。谁找到了巴迪的感受？请你。
生：母亲说完"精彩极了"，巴迪既腼腆又得意洋洋；父亲说完"糟糕透了"，巴迪扑到床上失声痛哭。
师：找准了这两句话。同学们，我们看，此时此刻听了父亲的评价，巴迪的心情怎样？请说。
生：非常伤心。
师：从哪些词语能看出来？
生：冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上，失声痛哭。
师：他找到了一连串的动词，体会到巴迪此时难过的心情。那同学们，巴迪从得意洋洋到失声痛哭，这是为什么呢？现在我们可以联系课文中的细节来谈，你来。
生：因为母亲看到巴迪写的这首诗，夸他"精彩极了"，而父亲看到后，却说"糟糕透了"。
师：你平常听到别人说你"糟糕透了"，你会失声痛哭吗？
生：会。
师：那巴迪为什么要失声痛哭呢？
生：因为这是他写的第一首诗。
师：那你写的第一篇作文，老师说"糟糕透了"，你会失声痛哭吗？
生：不会。
师：是呀，请坐。那为什么巴迪会失声痛哭呢？
生：因为他认为父亲会比母亲更加赞赏他，而事实却是父亲说他"糟糕透了"。
师：对呀，希望越大失望就越大。你来。
生：他整个下午都怀着这种自豪感，等待父亲回来，还认认真真地把诗誊写了一遍，还用彩色笔在诗周围描上一圈花边。他整个下午都在等待父亲，可是迎来的却是一句"糟糕透了"。
师：是呀，多么大的希望，换来多么大的失望，所以才会失声痛哭。还有同学关注到其他细节吗？请说。
生：他的父亲看完他写的第一首诗之后，是把诗扔回原处。
师：父亲的这个动作，就让巴迪心情难过。这位同学很会找细节。你来。
生：因为巴迪当时才八九岁，他受不了这么大的打击。
师：真会关注细节。你来。
生：因为前期母亲是用赞扬声雨点般落到他身上，后来母亲为了这首诗，在和父亲的争吵中，父亲直接说"世界上最糟糕的诗，不希望再出现一个"，这很大程度上说明了巴迪的这首诗非常糟糕，巴迪被自己诗的质量给打击到了。
师：课文中还有一个细节，同学们看，请你来读。
生：7点，7点一刻，7点半。