师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，请看，猜一猜这是什么？
生：是钟表。
师：这块钟表有什么特别之处呢？
生：它的数字都由十二生肖铜像代替。
师：没错，那这些铜像模型还有什么含义呢？
生：上面的数字还由十天干和十二地支代替。
师：对，这些都出现在哪里呢？
生：表盘上。
师：嗯，很好。这两者都与时间有关，而这12生肖模型，来头可不小，它的原型是圆明园海晏堂外喷泉的十二生肖兽首铜像，它们以水报时，闻名世界。那今天，我们就追随历史的脚步，一起走进圆明园。先随老师写一写它的名字，圆是圆满无缺的圆，明是光明磊落的明，第二个园是皇家园林的园。可是，就在100多年前，一场大火烧毁了圆明园，这十二生肖兽首铜像也流离在世界各地。那么今天它们身在何方呢？我们先来看一段新闻。
（播放新闻）
师：新闻中提到，圆明园的马首，是第一个回到圆明园的兽首铜像。那接下来下落不明的还有5个，龙、蛇、羊、鸡、狗。未来，这5个兽首是否可以陆续回家呢？2007年，何鸿燊先生购得马首，2019年捐赠给国家文物局，体现了高度的家国情怀与责任担当。2007年的时候，马首同样是他以6910万购得，从价格上看，感觉涨了很多。后来他将马首捐赠给国家。而2013年，鼠首和兔首是法国皮诺家族向中方无偿捐赠。看了这些，大家有什么感受？
生：当我看到部分12生肖兽首回归中国时，感到无比亲切。
师：还有补充的吗？
生：我希望十二兽首铜像可以马上聚集，因为这对中华人民来说是一种损失，而何鸿燊先生不惜高价买回了几座十二生肖兽首铜像。
师：是啊，昔日的辉煌却成了如今的损失。其实课文中有一句话，概括了圆明园损失的程度。请打开课文，看到第一自然段。
生：圆明园的毁灭，是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：同学，你来评价一下自己读得怎么样？
生：嗯，我觉得我把感情都灌注到了这一句话里。
师：是啊，不仅如此，同学们发现没有，“不可估量”这个词，“量”是多音字，在这里读轻声。来，大家一起读读这个句子。
生（齐读）：圆明园的毁灭，是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：那我们说圆明园，它到底是一座怎样的园林呢？我们说它是中国文化史甚至是世界文化史上的损失，它到底是一座怎样的园林？到课本里找一找，找到的举手。
（学生举手）
师：请同学们看到第二自然段的第一句话。
生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
师：好一个气派的皇家园林！还有吗？读出来。
生：请同学们看到第四自然段的最后一句话，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
师：还有吗？读。
生：请同学们看到第五自然段最后一句话，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
师：来，同学们看，把这些话连起来读一读。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。那我们说，圆明园到底拥有过什么，才让我们说它是不可估量的损失？它肯定曾经拥有很多。我们现在到课文里面找一找，到三、四自然段里面找，圆明园究竟拥有了什么，我们来聊一聊。你可以用读的方式告诉大家，也可以用讲的方式告诉大家。
生：请同学们看到第三自然段的第一句话，圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
师：同学你看，我们文中这段话，在句子和句子连接的时候，用到的连接词非常多。听老师怎么读，圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁（缓读连接词）。你试一试，接着往下读。
生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
师：这么读好听多了，是不是？孩子们，我们一起来看，圆明园中有什么？
生：金碧辉煌的殿堂。
师：堂是怎样的？
生：金碧辉煌。
师：读。
生（齐读）：金碧辉煌。
师：还有什么？
生：玲珑剔透的亭台楼阁。
师：玲珑剔透，读。
生（齐读）：玲珑剔透。
师：把这两个词语送到句子里再读。
生（齐读）：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。
师：哇，还有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。也就是说，我们住在圆明园内就可以怎样？
生：不用出太远的门就可以直接买到东西。
师：是啊，足不出户。那么同学们，这个“象征着”实际上又是指什么呢？有什么想说的？
生：仿照。
师：谁仿照谁？
生：圆明园仿照热闹集市的买卖街。
师：哪里的热闹集市？
生：城市里面的民间。
师：我们这么说好不好？也就是说，我们把民间的这些景物全部都在圆明园里怎么样了？
生：呈现出来。
师：除此之外，还怎么样？
生：还把田园风光引入进来了。
师：哇，你看，这座圆明园不但有城市的热闹景象，还有农村的风光，既有模仿，又有创造。来，再读这句话。
生（齐读）：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
师：同学们，这山乡村野，我们得细细地看，慢慢地读。
生（齐读）：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
师：还有什么？接着往下找。
生：园中许多景物，都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。还有很多景物，是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
师：孩子们，我们来看，这是安澜园、狮子林，还有平湖秋月，漂亮吗？
生：漂亮。
师：想不想住进去？
生：想。
师：读。
生（齐读）：园中许多景物，都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。
师：除此之外还有呢？读。
生（齐读）：还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
师：仔细看看图片，这蓬岛瑶台，什么感受？
生：美。
师：这都是怎么来的？
生：根据古代文人的诗情画意建造的。
师：诗情画意，读这个词。
生（齐读）：诗情画意。
师：还有很多景物，是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。这么读下来，文章就读活了。还有吗？一起来说一说。