师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：好，请坐。从前有一只顽皮的小家伙，它竟然跑到了牛肚子里去“旅行”，它的名字叫红头，其实它是一只蟋蟀。今天，让我们继续走进童话王国，跟随红头到牛肚子里去“旅行”吧。让我们齐读课题——第10课《在牛肚子里旅行》。生字词都会读了吧？
生：会读了。
师：好，请两个小朋友，一个送心情词回家，一个送动作词。你先来，你再来。你送心情词，你送动作词。好，请留步，分别带同学们读一读。
生1：急忙，急忙，急忙。哭起来，哭起来，哭起来。大吃一惊，大吃一惊，大吃一惊。悲哀，悲哀，悲哀。
生2：细嚼慢咽，细嚼慢咽，细嚼慢咽。一咕噜，一咕噜，一咕噜。吞，吞，吞。蹭来蹭去，蹭来蹭去，蹭来蹭去。打喷嚏，打喷嚏，打喷嚏。
师：好，我们给这两位同学掌声，好不好？看来，你们的生字词已经掌握得特别熟练了。接下来难度升级，快看，对照这幅牛肚子的结构图，谁能来上台说一说，红头在牛肚子里“旅行”的路线是怎样的？好，这位同学来。
生：首先是被牛吃了，先在牛嘴里，然后从牛嘴到第一个胃，又从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到第一个胃，接着从第一个胃又回到牛嘴里，最后它被喷了出来。
师：他说的好不好？
生：好！
师：我们给他掌声。看来都难不倒大家呢，对不对？红头还有个十分要好的朋友，它的名字叫青头。有一天，红头和青头在一起玩捉迷藏，可是这个时候意外发生了，忽然来了一头大黄牛，低下头来吃草，可怜的红头就被牛卷进了嘴里。接下来会发生什么呢？让我们默读课文8 - 11自然段，说说你从哪里感受到青头和红头是一对非常要好的朋友。请一个小朋友来读一读老师的默读提示。你来。
生：1. 画，找出关键词、关键句，画上波浪线；2. 圈，圈出关键词；3. 写，在旁边写下自己的感受。
师：同学们都听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：开始吧。找到了的同学就可以举手啦。好，你来说一说。
生：请大家看到第9自然段。青头急忙地问，我从“急忙”看出了它对红头的着急。
师：是啊，此时此刻青头是什么心情？
生：着急！
师：像“青头急忙问”这样子的语言叫做什么？有同学已经说出来了，叫什么？
生：提示语。
师：它可以帮助我们体会主人公的心情。那谁来读一读，着急地读一读青头的话。来，你来读。
生：你在哪？青头急忙地问。
师：老师觉得还不够着急，好朋友被牛卷进了嘴里，谁再来读一读？你来。
生：你在哪儿？青头急忙问。
师：是啊，老师听懂了你对朋友的那种关心。好，还从哪里能够看出青头和红头是一对非常要好的朋友？来，你来说。
生：老师，我来回答。请大家看到第11自然段。我从“青头不顾身上的疼痛，一咕噜爬起来，大声喊：‘躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去’”，从这我知道了，青头为了好朋友，自己身上的疼痛都不在乎了，从“不顾”这个词语，我感受到了青头对红头的关心。
师：是啊，它为什么会不顾身上的疼痛呢？它是怎么样受伤的呀？
生：它被牛尾巴轻轻一扫，就摔到了地上。
师：你找到了青头的动作，通过动作来体会主人公的心情。除了“摔”，还有哪些青头的动作？有没有要补充的？同学，好，你来说。
生：老师，我来回答。一咕噜爬，对不对？还有大声喊，还有一下子蹦。
师：是啊，这一系列的动作，都能够感受到青头对红头的关心呢。好，我们来看一看青头说的这句话，老师把“躲过它的牙齿”移到句子的最后，欸，意思也不变呐，那你觉得哪样更好？为什么？来，你说。
生：我觉得“躲过它的牙齿”在前面更好，它先说要干什么，才说要注意什么。
师：你想一想，在那么危险的情况下，如果说晚了这句话，红头会怎么样？
生：会死掉。
师：那就会被牛的牙齿怎么样？
生：咬到。
师：对，所以重要的事情我们要怎么样？
生：放在前面。
师：所以重要的事情我们要最先说，重要的事情要大声说。听老师来读一读“躲过它的牙齿”，谁来试一试？好，你来。
生：躲过它的牙齿。
师：还可以再有感情一点，你来。
生：躲过它的牙齿。
师：你读得更棒了。还有没有？来，你来读。
生：躲过它的牙齿。
师：是啊，多么危险的情况呀，你听，它的好朋友青头正在叫呢。谁来读一读？你来。
生：救命啊！救命啊！红头拼命地叫了起来。
师：你这是拼命地叫，谁来读？你来读。
生：救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。
师：你这是高声地叫，你来读。
生：救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。
师：嗯，你这是带着情感害怕地叫，对不对？此时此刻，红头是什么心情？
生：害怕。
师：对，害怕。它怕什么？
生：它怕被牛给咬。
师：我们通过红头的语言，也能够体会主人公的心情。谁再来害怕地叫一叫？来，你来。
生：救命呀！救命呀！红头拼命地叫了起来。
师：好，接下来，我们全班同学一起来读一读。“救命啊！救命啊！”预备起。
生：救命啊！救命啊！红头拼命地叫了起来。
师：同学们，你们真是红头的知音啊。谁再来读一读红头说的第二句话？来，你来读。
生：我被牛吃了，正在它的嘴里，救命啊！救命啊！
师：大家还有没有比他读得更好的？来，你来读。
生：我被牛吃了，正在它的嘴里，救命啊！救命啊！
师：是啊，老师感受到了你的那种害怕，危险此时此刻还没有解除，好朋友的施救还在继续进行当中。让我们继续默读课文12 - 16自然段，找一找你还从哪里能够感受到青头和红头是一对非常要好的朋友。
生：（默读找答案）
师：有同学很快就找到了，好，你来说一说。
生：老师，我来回答。请大家看到第13自然段。“青头又跳到牛身上”这个“又跳到牛身上”这个词语，我觉得青头第一次失败了，也不会放弃第二次，它就想办法隔着肚皮和红头说话，告诉他怎么出来。
师：是啊，青头可真勇敢呢。你想一想，青头此时此刻，它最想告诉红头的是什么？
生：告诉他怎么出来。
师：对，在这一个句子当中是哪一句话？刚刚老师说重要的事情要……
生：红头不要怕，你会出来的。
师：此时此刻，青头的心情，从一开始的着急，你觉得有什么变化到现在？
生：变成了冷静。
师：对，它变得冷静起来了，对不对？你能来读一读，读出青头的冷静吗？
生：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头，别害怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。”
师：老师发现你读这段青头的话，明显感情有了变化，请坐下。此时此刻啊，红头已经缓缓地从牛嘴进入到了牛肚子里的第一个胃，红头是什么心情？来，你说。