师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。这个单元我们一起学习了三篇课文，对吧？好，我们一起来走进爱的探秘。在今天的交流平台和语文园地学习中，我们要展开一次名为"爱的探秘"的学习活动。请看这个"爱"字的繁体字，大家认真观察，有什么启发？
生：我发现爱的繁体字上面有一个"心"字，表示要用心去爱。
师：没错，不仅爱别人要用心，感受别人的爱也要用心。这个单元我们学习了三篇课文，第一篇《慈母情深》，第二篇《父爱之舟》，第三篇《"精彩极了"和"糟糕透了" 》。这个单元编排这三篇课文，想让我们学会什么本领呢？看这里，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，其实也就是想让大家体会什么感情？
生：（大声回答）爱。
师：是的，就是想让大家体会父母之爱。我相信经过这3篇课文的学习，大家已经掌握了这个本领，你们敢接受挑战吗？
生：敢。
师：看来信心还不够足，你们敢接受挑战吗？
生：（大声）敢。
师：接下来第一个任务，共读发现爱的藏身之地。请大家快速阅读手上拿到的任务一，这里有两篇关于父母之爱的主题小短文。大家快速阅读，然后批注你所体会到的感情。注意，我们四年级时已经学过如何批注，刚刚又学习了速读，现在请大家一边快速阅读，一边批注。老师看看谁读得快、批注得好。时间给大家5分钟，开始。
（学生阅读、批注）
师：很好，看到很多同学把自己体会到的情感以及在哪里体会到的都进行了批注，看来大家四年级学的批注掌握得不错。都能完成吗？能完成的举手，我看看有多少人。好，大部分同学都已经做完了，有少部分同学可能还有一些批注没做完，没关系。接下来我们一起来交流交流，大家畅所欲言，把自己体会到的思想感情和大家分享一下，好吗？来，谁先来分享？请你吧。
生：看到第一句"母亲上班地方离家很远，没有就近的公交"，体现了母亲上班奔波的辛苦，路途很遥远。然后"她等在7点半左右，9点钟我们上船睡，她在昏暗的灯光下为我们补缀衣裤，我们就很舒服地躺在船上，母亲还要为我们忙碌"。
师：看来母亲在夜灯之下为我们补缀衣裤的这个场景让你印象非常深刻，你从中体会到的思想感情是母亲对我们的关心，对吗？
生：是的。
师：这是第一处，来继续。
生：有时我醒夜，人间灯亮，仍见母亲在一针一线地缝补。因为灯光很昏暗，在这种恶劣的环境下还在为我们缝补衣服，体现出母亲特别爱我们。
师：你看，这一针一线的场景也让你印象特别深刻，甚至这个场景可能会让你想起某一句诗，大家一起想想，是不是有这样的联想？
生：（齐答）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
师：对，母亲在夜灯下为我们缝补衣裤的场景确实让人特别感动。还有吗？
生：还有"不少日子母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月看不见母亲的面"，这句话可以体现出母亲挣钱的辛苦。前面又写到"即使有乘公共汽车的时候，母亲也舍不得那五毛钱"，也说明了母亲挣钱不易。
师：是的，这些地方的描写让你感受到母亲挣钱非常不易。还有吗？
生：我找到的是最后一句话，"只是母亲昨夜回来了，清晨又走了，要不灯怎么亮着，要不锅内的高粱米粥，又是谁替我们煮上了呢？"这句话体现了母亲为了家庭而奔波劳累。
师：人已经走了，但是她为我们准备好了需要的食物。那么第二篇，第二篇有哪些地方让你特别感动？
生：我找到了"可是当爸爸走到拐弯处的刹那间，却不经意地回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失"。从这一段话中的"瞟"和"刹那间"都体现出了父亲不善于表达的爱和对孩子的关心。虽然他不愿意表现出来，但是在拐弯处的那一刹那回头，却让我们在场的人都体会到父亲对孩子的牵挂。
师：孩子们，看来大家都善于从语言文字中体会作者的思想感情。那么我们课文中的这3篇课文，有更多这样的场景和细节。现在我们一起回忆一下，课前我们完成了一份任务单，对吧？请大家拿出任务单，我们一起来交流交流，梳理一下这三篇课文中哪些场景和细节让你印象深刻，你可以从中体会到父母的爱。你先说。
生：我选择的场景是母亲在厂房里工作的场景。"我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近到缝纫机板上"，这个片段可以体现出母亲非常辛劳。
师：这是一处对于母亲外貌的描写，对吧？你可以从中感受到，作者看到母亲时那一刹那心里有点震惊，母亲已经如此操劳。还有吗？
生：从"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着"，从"掏出一卷揉得皱皱的"还有"龟裂的手指"，能体现出母亲工作的辛苦。
师：这一处是属于什么描写？是场景还是细节？
生：细节。
师：对，这是一个非常特写的镜头，就像拍摄母亲的手，聚焦在母亲的手上。还有吗？
生：从母亲给我钱，然后同事和她争辩，母亲就说"我挺高兴他爱看书的"，体现出母亲给我钱时的干脆利落和对我无私的爱。
师：他还把母亲和坐在她旁边的一个女人进行了对比，两个人对于给孩子钱这件事不同的态度。那么大家都集中在第一篇，第二篇有吗？你来。
生：第二篇《父爱之舟》的第四段，是我和父亲去逛庙会的那个场景。细节是描写庙会里面有许多的艺人，也有许多的食物，然后我的父亲却只能和我一起坐下来吃两个粽子。后面他怕我太委屈了，于是就带我去吃热豆腐脑，这样体现了父亲与我的温情。
师：这个逛庙会的场景也令你非常感动。还有吗？
生：外面下着大雪，父亲就背着我上学，体现了父亲不愿让我自己走雪地受苦，希望我能好好地学习。
师：背我上学的这个场景也让人感动。第三篇有吗？你来。
生：第三篇的第一自然段写了母亲对我写的第一首诗的夸赞，从这里可以体现到母亲对我的关爱。
师：看来大家印象都特别深刻，这三篇文章很多场景和细节的描写都能够让大家体会到父母对于孩子的这种爱。课文就是把舐犊之情藏在平凡普通的场景和细节描写之中，只要我们是阅读的有心人，是生活的有心人，都能够感受到爱是无处不在的。看来大家第一个任务完成得不错，已经发现了爱的藏身之地。接下来挑战升级，我们一起来看看。在语文园地的交流平台中，作者告诉我们可以怎么样更好地体会到作者所想表达的思想感情？请大家快速地浏览交流平台的这三段文字，其中告诉我们体会思想感情的方法是什么。开始读，其实我的板书都不小心透露出来了。