师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。这个单元我们一起学习了三篇课文，对吧？好，我们一起来走进爱的探秘。在今天的交流平台和语文园地学习中，我们要展开一次名为"爱的探秘"的学习活动。请看这个"爱"字的繁体字，大家认真观察，有什么启发？
生：我发现爱的繁体字上面有一个"心"字，表示要用心去爱。
师：没错，不仅爱别人要用心，感受别人的爱也要用心。这个单元我们学习了三篇课文，第一篇《慈母情深》，第二篇《父爱之舟》，第三篇《"精彩极了"和"糟糕透了" 》。这个单元编排这三篇课文，想让我们学会什么本领呢？看这里，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，其实也就是想让大家体会什么感情？
生：（大声回答）爱。
师：是的，就是想让大家体会父母之爱。我相信经过这3篇课文的学习，大家已经掌握了这个本领，你们敢接受挑战吗？
生：敢。
师：看来信心还不够足，你们敢接受挑战吗？
生：（大声）敢。
师：接下来第一个任务，共读发现爱的藏身之地。请大家快速阅读手上拿到的任务一，这里有两篇关于父母之爱的主题小短文。大家快速阅读，然后批注你所体会到的感情。注意，我们四年级时已经学过如何批注，刚刚又学习了速读，现在请大家一边快速阅读，一边批注。老师看看谁读得快、批注得好。时间给大家5分钟，开始。
（学生阅读、批注）
师：很好，看到很多同学把自己体会到的情感以及在哪里体会到的都进行了批注，看来大家四年级学的批注掌握得不错。都能完成吗？能完成的举手，我看看有多少人。好，大部分同学都已经做完了，有少部分同学可能还有一些批注没做完，没关系。接下来我们一起来交流交流，大家畅所欲言，把自己体会到的思想感情和大家分享一下，好吗？来，谁先来分享？请你吧。
生：看到第一句"母亲上班地方离家很远，没有就近的公交"，体现了母亲上班奔波的辛苦，路途很遥远。然后"她等在7点半左右，9点钟我们上船睡，她在昏暗的灯光下为我们补缀衣裤，我们就很舒服地躺在船上，母亲还要为我们忙碌"。
师：看来母亲在夜灯之下为我们补缀衣裤的这个场景让你印象非常深刻，你从中体会到的思想感情是母亲对我们的关心，对吗？
生：是的。
师：这是第一处，来继续。
生：有时我醒夜，人间灯亮，仍见母亲在一针一线地缝补。因为灯光很昏暗，在这种恶劣的环境下还在为我们缝补衣服，体现出母亲特别爱我们。
师：你看，这一针一线的场景也让你印象特别深刻，甚至这个场景可能会让你想起某一句诗，大家一起想想，是不是有这样的联想？
生：（齐答）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
师：对，母亲在夜灯下为我们缝补衣裤的场景确实让人特别感动。还有吗？
生：还有"不少日子母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月看不见母亲的面"，这句话可以体现出母亲挣钱的辛苦。前面又写到"即使有乘公共汽车的时候，母亲也舍不得那五毛钱"，也说明了母亲挣钱不易。
师：是的，这些地方的描写让你感受到母亲挣钱非常不易。还有吗？
生：我找到的是最后一句话，"只是母亲昨夜回来了，清晨又走了，要不灯怎么亮着，要不锅内的高粱米粥，又是谁替我们煮上了呢？"这句话体现了母亲为了家庭而奔波劳累。
师：人已经走了，但是她为我们准备好了需要的食物。那么第二篇，第二篇有哪些地方让你特别感动？