师：能听到老师讲话吗？
生：能。
师：我们是几班的孩子？
生：53班。
师：53班的同学知道我姓什么吗？
生：米。
师：米？你说你是怎么知道的？
生：我是从大屏幕看到的。
师：嗯，是一个很会观察的同学。是的，我姓李，我来自淮安市白鹭湖小学。淮安可是一座非常美丽的城市，它是我们开国总理周恩来总理的家乡。想知道你们给李老师留下的第一印象是什么吗？用一个字形容。
生：美。
师：什么美呀？
生：长得美呀，现在坐的姿势也特别美。
师：那李老师给你留下什么印象啊？谁来说一说？我们学会用话筒，在我们这个场中央，有话筒的同学小手举一下，噢，这地方有一个、两个、三个、四个。好。那我们在发言的时候，因为在报告厅比较空旷，发言的时候要想让所有的老师都能听到，让小伙伴也听到，所以我们尽量把话筒传一下，好不好？
生：好。
师：来，我们来试试看，说一说对李老师的印象。你说。
生：我觉得您是一个和蔼可亲的老师。
师：夸我呢，心里美滋滋的。你说。
生：我觉得您是一个非常温柔的老师。
师：也是夸我的。还有谁来说一说？我想请这位男生来说一说。
生：老师，我觉得您跟一般老师气质就不一样，看上去就是那种高大上的感觉。
师：哈哈哈，亲爱的，这是我今年听到最动听的语言了。好，离上课还有一小会儿，我们来做个小游戏，好不好？
生：好。
师：我们高年级同学用不着托好不好？中央电视台有一栏节目叫《诗词大会》，看过的举手。里面有一个环节特别精彩，是--对了，看图猜诗词，想不想玩一玩？
生：想。
师：我们来试试看啊。第一首谁猜到了，你来，学会用话筒。
生：《望庐山瀑布》，唐朝诗人李白所作。嗯，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：掌声在哪呀？生活当中经常把掌声送给别人的，也能得到别人的掌声，真好。来看第二首，咦，猜到了没有？好，女生。
生：我觉得是《绝句》。嗯，唐·杜甫。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
师：不仅熟练，而且你看她背的时候有滋有味的。看来这两首都不太难噢，我们要增加一点难度。睁大眼睛，这是什么呢？咦，猜到了吗？你说。
生：我觉得是《清平乐·村居》，宋·辛弃疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
师：真好，掌声。这是我们四年级学的一首词。对了，是四年级学的一首词，都还记得。我们一起来试一试啊，《清平乐·村居》，齐。
生：《清平乐·村居》，宋·辛弃疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
师：好的，因为我们主持人老师待会还要把我们班同学介绍给下面听课老师，所以我们再稍作休息一会儿马上上课，好吗？
生：好。
（主持人介绍上课信息：第四节课教学内容，五上《长相思》，执教者，淮安市白鹭湖小学李春燕，所用班级，石谷路小学五三班。）
师：同学们，时间到，准备好了吗？
生：准备好。
师：上课起立。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。刚才古诗词的余韵还在我们心中回荡，这节课我们要来学习《21古诗词三首》中的《长相思》。看，它和我们之前学的《清平乐》一样，"长相思"也是词牌名，这也是一首词。打开课本到93页，自由读《长相思》，注意读准字音，读通诗句，可以多读几遍。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，自己读吧。
（生自由朗读）
师：这首词的内容不长，同学们一遍就很快读完了，可以再读一读。请同学来读。好，女生。
生：《长相思》，清·纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：读得非常的流利，特别是文中标注出来的这四个读音很准。再请一位同学来读这首词。好，这位男生，他读的时候我们认真听。
生：《长相思》，清·纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：字正腔圆。同学们看，本课有一个多音字"更"，在词中，它念gēng，念第一声，你知道是什么意思吗？你说。
生：念第一声的意思是古代的计时单位，表示的就是……就是时间单位。
师：对，旧时一夜分为五更，每更大约两小时。那你熟悉的成语或者古诗当中有含"更"这个字，表示的也是跟时间有关的吗？想一想，你说。
生：我知道有一句诗叫"三更灯火五更鸡，正是男儿读书时"。
师：特别好，那我们的成语当中也有"深更半夜"。对了，那在这里"风一更、雪一更"，说明什么呢？你说。
生："风一更、雪一更"的意思就是风越来越大，雪也越来越大。
师：他读出了风雪很大。还读出什么啦？你说。
生：我读出的是风雪交加，持续的时间非常长。
师：来，请你读一读这6个字。
生：风一更，雪一更。
师：风雪一更又一更。男生读。
生：风一更，雪一更。
师：风雪一更、再一更，我们一起来读。
生：风一更，雪一更。
师：我们再看"更"这个读音，它是后鼻音，在这首词当中后鼻音的字还不少呢，你发现了吗？可以自由地说一说，有哪些？你有什么发现？看一看。
生：我发现了每句的最后一个字都是后鼻音。
师：那你读起来有什么感觉呢？
生：我读起来感觉非常的押韵。
师：是呀，古诗词很讲究韵律美。同学们自己把这首词再读一读，读出这种味道来。自己读《长相思》。
（生自由朗读）
师：这首词的作者是纳兰性德，对他有了解吗？了不了解。噢，有同学知道。
生：我知道纳兰性德从小就出生在很有钱的一个人家里。
师：出生显赫，是吗？是的，他的父亲是大学士纳兰明珠。老师也搜集整理了关于他的一些资料，自己读一读，了解一下。
（生阅读资料）
师：了解了吗？
生：了解了。
师：我们今天学的这一首《长相思》呀，它写于300多年前，是纳兰性德跟随康熙皇帝在东巡祭祖行军途中写下的。接下来就让我们用心地品读感受。大家看课后习题有这样的要求，请一位同学读一下。好，请你。
生：借助注释理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同桌交流。
师：我们首先请大家默读全词，借助注释理解它的意思，待会儿和同桌交流，明白吗？好，默读开始。怎么样，可以交流了吗？好，请同学来说一说你所理解的《长相思》的意思。好，男生。
生：我理解《长相思》的意思是将士们跋山涉水，向着山海关那边进发。夜里帐篷都点起了灯，风刮了起来，雪下了起来。作者醒来不禁想念起了他的家乡，再也睡不着了，因为他的家乡是宁静的，是美好的，是没有寒风朔雪声的。
师：哇，掌声。特别好，你看他不仅能借助注释理解词的意思，还能加入自己的理解。还有谁想说一说？你来试一试。
生：我觉得《长相思》的意思就是将士们跋山涉水，一直向着山海关进发，然后在夜里每个帐篷里都点起了灯。风一直在刮着，雪一直在下着。然后作者他就从梦中醒来，因为他思念家乡，他的家乡是温暖的，是宁静的，也是没有风雪声音的。
师：太了不起了，还读出了自己的感受。同学们，我们来看，接下来将进一步地品读，我们试着体会作者的思想感情。瞧，《长相思》和我们学过的《清平乐·村居》一样，它也分为上阕下阕。下面我们就先来学习上阕，听清老师的要求，默读这部分文字，一边读一边想象画面，明白吗？开始默读上阕，你仿佛看到了什么画面呢？好，后面的女生，请你话筒传一下。
生：我仿佛看到了很多将士们排着很长的队伍在向山海关那边走，然后一路上都是非常辛苦的，有山也有水。