师：上课，同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，假期时我们一起共读了《中国民间故事》。先来玩个热身小游戏，通过看同学的作品，猜猜这是哪个民间故事。你来说。
生：《牛郎织女》。
师：好，请坐。其他同学可以一起回答。我看很多同学都举手了。这幅呢？
生：（拿着话筒）《夸父逐日》。
师：对，夸父逐日，请坐。还有最后一个，看看谁举手速度最快。3、2、1，好，进飞。
生：《九色鹿》。
师：很好，请坐。看来大家对中国民间故事印象非常深刻。那么，这些民间故事有什么共同点呢？热风，来说说，把话筒给他。
生：故事里的人物身世一般都很平凡。
师：出身平凡，是吧？还有没有同学来补充？新俊，中间的同学传下话筒。
生：故事里的人物都有一些很特别的宝物。
师：好的，请坐。紫萱，来说说。
生：故事里每个人物的性格都很鲜明。
师：从大家的分享中，我发现大家都很喜欢中国民间故事，对吧？因为中国民间故事有生动有趣的情节、丰富的人物形象，还蕴含独特的中国传统文化。其实，世界各国都有口耳相传的民间故事。今天，我们要走进非洲，看看非洲民间故事有怎样独特的魅力。请大家先看学历案上的目标，快速浏览，将你认为最有信心完成的目标打上星号，觉得有挑战的打上感叹号。
师：好，请同学来说一说。
生：我觉得最有信心完成的一项是：通过课前收集资料与课上观察封面目录，初步了解非洲民间故事的特点。我觉得最具挑战性的是：借助头脑风暴，选择适合自己的阅读方法，养成坚持阅读的好习惯，为非洲民间故事交流馆做准备。
师：那我们就带着这些目标开启今天的学习之旅。上课前，老师给大家带来一个与非洲相关的视频。看完后，请说一说你印象深刻的非洲事物或特点。
（播放视频）
师：好，谁来说一说？
生：令我印象最深刻的是非洲有很多野生动物。
师：那请你去篮子里找到野生动物的图片，把它贴到黑板的小房子里。还有谁想说一说？舒玉。
生：我最感兴趣的是非洲的民俗风情，比如用鼓来演奏，还有在水里开展的那些活动。
师：噢，有热情洋溢的非洲鼓，是吧？那也请你去篮子里找一找相关图片贴上。接着请方一来说一说，把话筒传一下。
生：还有他们脸上的装饰品，身上穿的衣服，头上戴的头饰，都非常有特色。
师：没错。请坐，方一，也把服饰相关的图片找出来贴上去。请你来说。
生：非洲人的皮肤一般比较黑。
师：你自己去找找相关图片贴上吧。还有没有同学想说？
生：非洲有原生态环境，不像大城市高楼林立，有广阔的草原。
师：好，请你去找到草原的图片贴上去。老师发现今天同学们带了美术课上创作的具有非洲特色的作品来到课堂，大方地向听课老师们展示一下，别害羞。俗话说，一方水土养一方人。在这片古老辽阔的土地上，水草丰茂，动物种类繁多，非洲人民也富有想象力，他们孕育出了怎样独特的民间故事呢？我们来看《非洲民间故事》这本书的封面，他们在做什么？
生：我觉得他们在火堆前取暖、聊天。
师：在聊天，聊什么呢？
生：聊他们的风俗或者特点，看看有什么可发展的。
师：所以他们围着篝火讲故事、聊天，对不对？那他们聊的是什么内容呢？请大家翻开书本目录页看看，从目录页中你得到了什么信息，或者有什么猜测？目录一共有两页。
师：我们一起来听听同学的分享。你来说。
生：我很好奇，这些祖鲁、阿姆阿拉、坦桑尼亚之类的是什么？
师：他提出了一个疑问。这里括号中有祖鲁、阿姆哈拉等名称，这些是什么呢？其实，它们是非洲不同的民族。你真会提问题。还有同学说说自己的发现吗？华晨。