师：同学们准备好了吗？
生：准备好啦！
师：那我们开始上课吧。上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，我们已经开启了第三单元的学习，这个单元的主题是——大家一起来读。
生：畅游童话王国，领略奇妙想象。
师：说到童话，就不得不提一本书，那就是《安徒生童话》。你们看，安徒生轻轻地挥一挥手里的魔法棒，全世界的孩子便拥有了满天的星斗，还有美丽的人鱼公主、善良的丑小鸭、坚定的锡兵、渴望温暖的卖火柴的小女孩。这一篇篇、一则则故事，让我们的每个夜晚都不再孤单。这节课，就让我们一起走进《安徒生童话》，打开童话故事的大门。课前，同学们已经对安徒生进行了调查，并制作了作家卡片。谁来给大家分享一下呢？好，找一个同学起来分享，请你来。
生：安徒生具有影响力的作品有《拇指姑娘》《野天鹅》《丑小鸭》。他被誉为“世界文学的太阳”，给我的印象是善良且有才华。名家对他的评价是“安徒生是一个强大而敏感的创造者，他的作品感动了人们，感动了无数孩子和成年人的心灵”。来源是上网调查。
师：他调查得可真全面。那谁能来补充？请你来。
生：名家对安徒生的评价还有“人类永远感激安徒生，他写了那么多美妙的作品”，这是托尔斯泰说的。
师：嗯，他补充了一个名家对安徒生的评价。你还想补充？
生：安徒生具有影响力的作品还有《皇帝的新装》。
师：嗯，他补充了一部安徒生的作品。孩子们，看到你们用名家对安徒生的评价去了解安徒生，老师也想用一位著名作家的一段文字来介绍安徒生，因为我实在想不出还有比这更好的介绍他的文字了。我们一起来欣赏。
（师读）如果有人5岁了还没有亲听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片灰壁；如果有人35岁了还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
师：读了张晓风的文字，你有什么感受？你来说。
生：如果有人在童年没有读过安徒生，那他的童年就少了一点东西。
师：真好。你想说？
生：从童年到成年，每个阶段没读安徒生，都会少一些东西。
师：不同年龄段不读安徒生，都会觉得有点遗憾。那谁再来呢？你来。
生：安徒生童话适合每个年龄段的人。
师：嗯，安徒生童话适合不同年龄段的人去阅读。所以说《安徒生童话》这本书，是送给全世界孩子和大人共同的礼物。对于这样的一本书，你打算怎么来读呢？有没有好的读书方法可以分享给大家？好，请你来。
生：可以做一个读书计划表。
师：他一定是一个有计划的孩子。那还有呢？还有其他的读书方法吗？请你来。
生：一边阅读，一边勾画好词好句。
师：老师相信你的积累一定非常丰富。哎，请你来。
生：可以从心爱的童话下手。
师：从喜欢的故事入手，可能你会越来越想读。孩子们，其实会读书真的是一门学问。今天这节课，就让我们一起看一看怎样才能读好童话故事。那么我们首先来读第一个故事，听读《小意达的花》的开头部分，思考花儿会跳舞吗？对于这个观点，文中的人物产生了怎样不同的意见？完成我们的学习单。好，认真听。
（师读）她最好的朋友是一个会剪纸的学生，她会剪一些很有趣的图案：小姑娘跳舞的图案、花朵的图案，还有会自动开门的宫殿的图案。清晨，小意达指着窗前的花儿问：“你看，它们为什么显得这么没有精神呢？昨天晚上，它们还是那么美丽，可现在它们的叶子都垂下来了，枯萎了。”先生告诉小意达：“昨天夜里，这些花儿去参加了一个跳舞晚会，所以今天才垂下头来，显出疲惫的样子。”小意达问：“怎么花儿也会跳舞啊？”一个官员很不喜欢那个学生，他特别讨厌那些看起来乱七八糟的剪纸，因此他吼道：“小意达，别听他胡说！花儿哪能跳舞！”
师：好，我们先听到这里。赶快完成你的学习单吧。有的同学很快就完成了，速度特别快啊。我们再等一等其他的孩子。好，我看到大多数同学都完成了。那么我找一个同学给大家汇报一下。谁来？好，女生。
生：小意达的观点是疑问；学生的观点是花儿会跳舞；官员的观点是花儿不会跳舞。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：哎，根据这位同学说的，就是对于跳舞这件事情，官员认为花儿是怎么样？
生：不会跳舞，这是不可能的事。
师：那学生认为呢？
生：可能，这是可能的事情。
师：小意达是疑问。你从哪儿读出她是疑问呢？拿着话筒说。
生：“怎么花儿也会跳舞吗？”
师：哦，请坐。那你觉得花儿会不会跳舞？
生：会。
师：找个同学起来说说自己的想法。
生：会，因为花儿被风吹就会随风舞动。
师：你肯定是一个想象力特别丰富的孩子。你还想说？
生：花儿会的，要是它们离开了泥土，就会跟随风飘扬，就会飘扬起来会跳舞。
师：哦，好。会跳舞。那再找一个同学你来说。
生：不会，因为有可能是它的主人忘记给它浇水了，然后它枯萎了。
师：哦，好，请坐。每个人都有自己不同的想法。那么对于花儿会不会跳舞，我们继续往后阅读。
（师读）轻纱似的月光洒在地板上，各种各样的花都集中到了地板上。它们有的舒展着花瓣，有的摇晃着枝叶，舞了起来。
师：花儿会跳舞吗？
生：会。
师：在这个故事里，花儿是会跳舞的。那么除了会跳舞，它们还会做什么呢？我们接着往下来阅读。好，我找个同学起来读。请你来。
生：这时，一朵蓝色的早春花走到玩具箱边，轻轻地叫醒那些生病的花儿：“快来呀，快来跳舞吧！你们听，多么美妙的音乐呀！”这些花儿顿时来了精神，它们纷纷跳出玩具箱，请出箱子里所有的玩具，在地板上跳起了华尔兹。
师：好，接着来。
生：这时客厅里的门开了，顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来，他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声，乐队高奏欢迎的乐曲。此时，门外响起了更轻快的音乐，原来，又一个由花儿组成的乐队来了。蓝色的锦菜花吹着喇叭，粉色的樱桃弹着竖琴，雏菊花、铃兰花摇着铃铛。
师：嗯，来谁继续往后读？女生。
生：欢乐的舞会进入了高潮，花儿们欢快地跳着、笑着、唱着，玩具们有的演奏着乐器，有的打着呼哨，整个舞场像是欢乐的海洋。
师：那读到这里，花儿除了会跳舞，它们还会做什么呢？哎，请你说。
生：它们还会摇铃铛。
师：哦，它们还会演奏乐器，对不对？哎，那老师把它写下来。那它们还会干什么呢？女生，拿话筒说。
生：它们还会说话。
师：哦，它们还会说话呢。还有吗？男生，递一下话筒。
生：它们还会唱歌。