师：起立！
生：同学们好！
师：老师好！
师：请坐。同学们看到这满天的星星，你有什么感受？请你说。
生：我感觉全身的疲劳都被消散了。
师：哇，真好。你说。
生：我觉得这天上的星星非常漂亮，像眼睛一样，一眨一眨的。
师：是啊。你还想说。
生：我想到了一首古诗，“危楼高百尺，手可摘星辰”。
师：哇，你看，用诗意的眼睛看世界。是啊，满天的星星多么美丽。冰心的笔下，夜空中也有繁星万点。今天，就让我们一同走进她的一组短诗。看看这三首短诗的题目，你有什么发现？你说。
生：我发现括号里都有不同的数字。
师：嗯，你还想说。
生：我发现这三组短诗的标题是一样的。
师：嗯，标题一样，但是后面的数字不一样。没错，这三首诗都选自《繁星》这部诗集。《繁星》里头的诗可多了，一共有164首。诗题后面的数字，代表的就是这首诗在诗集当中的排序。那关于这部诗集，你还知道些什么呢？你说。
生：《繁星》里面把母爱、童真和星星这三个事物融为一体。
师：哦，他的诗集当中有这样三个主题的诗。《繁星》这集诗表达了冰心与母亲之间的浓浓亲情。你知道有很多与母亲相关的诗，你说。
生：冰心通过繁星这一景物，表达了她怀念童年，还有思念她的母亲。
师：嗯，通过这样的诗集，表达了自己的情感。没错，《繁星》是冰心的第一部诗集。在这部诗集当中，有她对母爱的赞颂，对童真的呼唤，对大自然的赞美。这些一点一滴的感悟，就像满天的星星一样，把它们收集在一起，这才有了《繁星》这部诗集。这个单元，我们也来把我们的点滴感悟写成诗，编写成一本四三班的诗集。要想写诗啊，首先得会读诗品诗。接下来，请同学们自由地朗读这三首短诗，注意读准字音，读通句子，开始吧。
（学生自由朗读）
师：考考大家，生字词掌握得怎么样？谁来读好第一排？
生：繁星、漫灭、藤萝。
师：读得真准。第二排请你来。
生：溪上、波涛、鸟巢。
师：声音也很响亮。能一起读吗？一起来，“繁星”起。
生：繁星、漫灭、藤萝、溪上、波涛、鸟巢。
师：嗯，词语读得不错，诗歌读得怎么样呢？谁想读？吴老师想请三位同学来读一读，好，第一首嗯，第二首，第三首，开始吧。
生1：《繁星·七一》 这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
生2：《繁星·一三ー》 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的轻响？
生3：《繁星·一五九》 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：读得非常流利。不过呀，这里头有一个特别容易读错的字音。你看，当“啊”出现在句子末尾的时候，会受到前一个字音节末尾因素的影响而发生改变。“亲”最后一个字母是“n”，那么在这里，“啊”的读音就会受到影响，变成“呐”，一起读“母亲啊”。
生：母亲啊。
师：再读。
生：母亲啊。
师：那么同样的，“海”最后一个字母是“i” ，在这里，“啊”的读音也会发生改变，变成“呀”，真聪明，请你读“大海呀”。
生：大海呀。
师：再读。
生：大海呀。
师：放进诗歌里，我们再来读读。咱们班朗读最棒的是谁？好，你来。还有第二首、第三首。
生1：《繁星·一三ー》 大海呀！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的轻响？
生2：《繁星·一五九》 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：哇，不愧是朗读高手哎。我想采访采访你，你觉得这首诗好读吗？
生：好读。
师：怎么说？
生：它后面三句的句型差不多。
师：哦，你发现这三个句子的结构是一样的，所以读起来很有节奏的美感。我们一起来读一读，“哪一颗星”起。
生：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的轻响？
师：看一看这三句，你还有什么发现？请你说。
生：这三句呀，都是“ang”韵。
师：哦，你还发现了它们押韵，所以读起来格外的朗朗上口。我们再来读，“哪一颗星没有光”起。
生：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的轻响？
师：看看还有哪些诗句也很有节奏感呢？请你说。
生：第一首的冒号后面的那几句。
师：怎么说？
生：它们的句型是一样的。
师：哦，没错，结构相同的短语，读起来也很有节奏的美感。“月明的园中”起。
生：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
师：还有吗？你说。
生：《繁星·一五九》“天上的风雨来了”这两句的句型也是差不多的。
师：哦，结构相同的分句，读起来也很有节奏的美感。我们一起来，“天上的风雨来了”起。
生：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：没错，正如朱光潜所说“诗和音乐一样，生命全在节奏”。看来呀，富有节奏是现代诗的一大特点。那接下来我们就来比一比，谁更能读出诗歌的节奏美呢？第一首女生来，《繁星·七一》起。
女生：《繁星·七一》 这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
师：第二首男生来，《繁星·一三ー》起。
男生：《繁星·一三ー》 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的轻响？
师：第三首我们一起来，《繁星·一五九》起。
全班：《繁星·一五九》 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：真好，不管是男生还是女生，大家都读准了字音，读出了节奏。那接下来，咱们就走进第一首诗歌来细细品读。请同学们有感情地朗读《繁星·七一》，一边读边想象，你在诗中看到了什么样的画面呢？开始吧。
（学生自由朗读）
师：谁来说说，你在诗中看到了什么样的画面呢？请你说。
生：我在诗中看见了皎洁的月光照进一个园子，在藤萝之下，在母亲的膝上。
师：那你知道藤萝是什么样的吗？
生：一串串的那种，有点像花。
师：你见过吗？
生：我在我老家见过。
师：其实在我们书上的插图上也画着呢，看看长什么样啊，紫色的，所以也叫做紫藤萝。每种花都有自己的花语，藤萝也有自己的花语，一起读。
生：依依的思念，幸福的时刻。
师：带着这样依依的思念，融融的幸福，我们一起来读，“这些事”起。
生：这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
师：继续说，你还看到了什么样的画面？请你说。
生：皎洁的月亮挂在天空中，月光洒在了紫藤萝的叶子下，我坐在母亲的膝上。
师：真好，画面越来越清晰了。还有谁想说？
生：一轮洁白的圆圆的月亮挂在天空中，柔和的月光轻柔地洒在园子中，在紫藤萝的叶子下，似乎还有一丝月光，我坐在母亲的膝上，望着天空中皎洁的月亮。