师：今天这节课，我们将继续学习《黄山奇石》。请大家抬起手，和老师一起把课题写下来。“棋”字要注意，大字底下加个“可”。非常好，一起读——黄山奇石。
上节课我们已经初读了课文，老师也带着大家学习了生字词。现在我想考考你们，看看你们生字词学得怎么样，敢不敢接受挑战？
生：敢！
师：好，第一组谁来读？
生：黄山风景区，安徽省南部。
师：读了这一组词组，你知道了什么？
生：黄山风景区在安徽省南部，它告诉了我们黄山风景区的地点，也就是地理位置。
师：对，读得好，说得也好。第二组有点难哦，四个词语谁来读？
生：中外闻名、秀丽神奇、奇形怪状、有趣极了。
师：第二个词再读一遍。
生：秀丽神奇。
师：读了这4个词语，你知道了些什么？
生：黄山风景区是中外闻名的，秀丽神奇，有奇形怪状的奇石，很有趣。
师：我明白了这位小朋友的意思。原来第二组词就告诉我们，黄山风景区之所以中外闻名，是因为这里的景色有趣极了，尤其是那些奇形怪状的石头。你看这么一说，我们就把话说清楚、说明白了，对不对？
生：对！
师：一起赶快再把这六个词读一遍。黄山风景区，预备起——
生：黄山风景区，安徽省南部，中外闻名，秀丽神奇，奇形怪状，有趣极了。
师：生字词难不倒你们，我还想考考你们。还记得课文重点给我们介绍了哪四块黄山奇石吗？
生：重点说了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
师：你记得多准呀！如果声音能洪亮就更棒了。谁再来说一遍，声音洪亮一点？
生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
师：你的声音真好听，是这四块石头吧？
生：是！
师：认识他们吗？
生：认识。
师：这四块分别是谁？来说说看。
生：第一个是猴子观海，第二个是金鸡叫天都，第三个是仙桃石，第四个是仙人指路。
师：同不同意？
生：同意！
师：我们一起来叫叫他们的名字，预备起——
生：猴子观海、金鸡叫天都、仙桃石、仙人指路。
师：这四块奇石，你最喜欢哪一块呢？它神奇在哪里？你能不能说清楚、说明白？有的小朋友不敢举手了，没关系。现在请大家拿起课文纸，再读一读课文的2-5自然段。听好要求：选择你最喜欢的一块石头，读一读，想一想它神奇在哪里。待会我要请你告诉老师、告诉小朋友们，好不好？
生：好！
（学生自由朗读）
师：读得非常认真。最喜欢的那块石头挑出来了吗？能不能告诉我，告诉小朋友们它神奇在哪里？
生：能！
师：谁先来？请你。
生：我最喜欢金鸡叫天都。
师：哟，他最喜欢金鸡叫天都。也喜欢这块石头的小朋友举举手。哎哟这么多啊！那我请出他啦。先请你读一读这段话，待会告诉我们它神奇在哪里。
生：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的金鸡叫天都了。
师：非常喜欢你的朗读。告诉我们神奇在哪里？
生：因为每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。石头变成了金光闪闪的雄鸡，长得像雄鸡，样子像雄鸡，让我觉得神奇。还有，一块石头怎么会伸着脖子不住地啼叫呢？这只雄鸡还能叫，是不是这样的？
师：我们来看一看，他说了啊，你们看一看，还能伸着脖子不住的啼叫，你们也发现了吗？
生：发现了！
师：那谁再来读一读，读出这份神奇来？
生：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
师：好听！奖励你把整段话读一遍。
生：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的金鸡叫天都。
师：它不但外形看上去像雄鸡，而且还伸长脖子在叫呢，多神奇呀！这一块石头我也喜欢。你还喜欢别的石头吗？
生：我喜欢仙人指路。
师：来，我请出他。也请你先读一读，再说一说。
生：仙人指路就更有趣了。远远望去，那巨石真像一位仙人，站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
师：刚刚有小朋友帮你指出来了，哪一个词啊？“真像”，再读读那个词。
生：那巨石真像……
师：来吧，说一说神奇在哪里？
生：他伸着手臂指向前方。他也关注到了仙人的这个动作。还有，他站在高高的山峰上，站得又高，石头又大，外形看上去又像一个神仙，多神奇啊！
师：还有谁也喜欢这块石头？我请你来读读好不好？
生：仙人指路就更有趣了。远远望去，那巨石真像一位仙人，站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
师：哇，听你的朗读真是一种享受。请坐，厉害！别的石头你还喜欢吗？
生：我喜欢仙桃石。
师：我请出它。读一读，说一说。
生：就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
师：神奇在哪里？
生：它是从天上飞下来的一个大桃子，从天上飞下来的，可能自身就带有仙气。而且它落在山顶的石盘上。
师：说得真好！还有谁也喜欢这块仙桃石的？你也来说一说它神奇在哪里。
生：我觉得它神奇在它落在山顶的石盘上。那个石盘应该是一个比喻，把那块石头比作成一个石盘。聪明！那桃子呢？然后那个桃子是一块圆形的石头，把它比作成了一个圆形的大桃子。哦，而且这块大桃子啊，好像是从天上飞下来的。
师：奖励你读一读。
生：就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
师：你读得好，让老师仿佛看到了这幅画面，很棒！最后一个，猴子观海，谁喜欢？
生：我喜欢。
师：我也喜欢。来请你。
生：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
师：神奇在哪里？
生：它两只胳膊还能抱着腿，就跟真的猴子一样。而他还一动不动的蹲在山头呢。我要表扬他，他说跟真的猴子一样，双腿抱在一起，双手还抱着腿呢，真好！还神奇在哪里？还神奇在它还能看，就是望着翻滚的云海。
师：小朋友们，有没有留意这只猴子的位置在哪里呀？
生：在陡峭的山峰上。
师：在陡峭的山峰上，对吧？来，你继续说。
生：老师又提醒你了，千万不能忽略小猴子所处的位置——陡峭。你能猜一猜“陡峭”可能的意思是什么吗？
生：比云还高。
师：比云还高，就说明这个山非常高，叫高耸入云，对不对？山很高，而且很陡峭，很陡，对不对？山又高，坡度又小，直上直下，这就叫陡峭。哎哟，你定睛一看，哇，高高的山顶上有一只猴子，这种感觉你能读出来吗？把我们带进去。你坐下来，我请你读好不好？