师：来，我们来看大屏幕，人们常说"四时景物皆成句"。是的，留心观察，我们身边处处都是美。比如我们的校园，你有没有发现它独特的美？你来说。
生：操场上有那三棵银杏树，四年级的时候我们在那边做过仰卧起坐，我对它们有很深的回忆。
师：一提起学校就想起那三棵银杏，你呢？
生：我们新苗校区那边，以前后花园有桂花树，操场进场的那个口也有桂花树。秋天的时候我们在那里摇桂花，把桂花捡起来碾碎，染成各种各样的颜色，很好玩。
师：对，提起桂花，我们的鼻尖仿佛马上就传来阵阵甜香，是不是？来，再向大家介绍介绍我们校园的美。
生：我们学校现在的停车场，原来是一片小菜园。四年级的时候我们在那里种过茄子和番茄，吃着自己种的成果，感觉劳动特别值得。
师：你发现了不仅有眼睛看到的美，还能在校园里体验到美的生活，真好！孩子们，最近你们的目光肯定被这株银杏吸引了，来说说你看到了怎样的银杏树？你来说。
生：我经常看到，其他两棵银杏树静静地站在那边，这棵金黄的银杏树下常有小朋友去捡金黄的叶片。
师：当阳光一照，这叶片就怎么样啊？女孩子，你来。
生：这棵金黄的银杏树，好像一棵招财树，为我们新平原小学带来满满的好运。
师：你把这金黄的叶片想象成了金箔，是吗？好，这是阳光下静静的银杏树，当微风吹起时，仔细看，不要眨眼，它又带给你一种怎样的感觉？你说。
生：我发现这些叶子就像小精灵一样随风摆动，非常漂亮悠然。
师：你来。
生：我发现这些银杏树的叶子好像在和我们招手。
师：是的，它微微晃荡，让人觉得特别美好，对不对？孩子们，不仅生活中处处都有美，这个单元我们还跟着作家欣赏美。我们在《古诗词三首》中领略到了诗词之雅，在老舍笔下体会到了独特的……今天我们要跟着巴金先生走进……好，上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。孩子们，我们一起来读一读课题。起！
生：鸟的天堂
师：在你的心目中，怎样的地方才称得上是鸟的天堂？你说。
生：处处都是鸟，它们能自由翱翔的地方。
师：没错，你说。
生：有很多树，很多鸟在上面做巢，是鸟的家，这样的地方才是鸟的天堂。
师：你们都同意吧？诶，预习了课文，我们知道文中鸟的天堂其实是一种树，对，是一株大榕树。那我们不禁想问，一株榕树怎么就称得上是鸟的天堂呢？不急，我们走进课文，请同学们自由读课文，把课文读正确、读通顺。读完之后，圈画关键信息，口头完成这张初体验记录卡，听明白了吗？
生：听明白了。
师：放声朗读，按自己的速度，带着自己的思考读。
师：读完了吗？想一下上面信息填了吗？第一次的时间是什么时候？赶紧把它圈出来。
师：孩子们陆陆续续都读完了，有的同学开始读第二次了。来看一下这张初体验记录卡，你能完成了吗？第一次的时间是？你来说。
生：第一次是在作者吃过晚饭，黄昏的时候。
师：吃过晚饭就告诉我们这是什么时候，太阳要落下山坡的时候，我们称它为傍晚。看到的情形是？接着说。
生：只看到了一棵巨大的榕树。
师：一棵巨大的榕树。
生：一棵或者是一株大榕树。
师：对。那第二次的时间是？你来。
生：第二次，是在第二天划着船去一个朋友的家乡的时候看到的。
师：具体的时间找到了吗？
生：早晨，他看到的情景是有鸟飞了出来。
师：鸟多不多？
生：很多很多。
师：我们可以说成是树上……对了，多到什么程度呢？读一读这句话。起！
生：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。