师：上课同学们好。
生：老师您好。
师：同学们，你们写的初稿老师都看过了，作文里的题材果然很丰富。我数了一下，一共有30多个不同的内容，其中写"我学会了骑自行车""我学会了游泳""我学会了包饺子"的同学比较多，更多的内容只有个别同学写，比如有人写"我学会了轮滑""我学会了炸鸡翅""我学会了打鸡蛋"等等。亲爱的同学们，从牙牙学语到现在，你们每个人都学了许多本领，学会了很多事情，对吧？那为什么选择写这个内容呢？你来说说。
生：因为这是我记忆深刻的事情。
师：记忆深刻，要是你能再大声点，像打开小喇叭一样，老师对你的印象就更深刻啦。不过还是要为你点赞！还有同学想说吗？
生：因为我除了学习之外，多余的时间都放在弹钢琴上了，而且我在弹钢琴上获得了许多奖项，所以我觉得写这个内容比较能激发我的情感，能表达我在学会这件事的过程中有成长，有成就感。
师：说得真好，为他鼓掌！很多同学把学会后的快乐和成就感写在了文章的最后，也就是学会的那一刻，那种满满的成就感。咱们来欣赏一下。冷子鹤是哪一位啊？子鹤，你来读读你的作文。
冷子鹤：经过无数次尝试，我终于学会了，大叫道："我学会包饺子了！"
师：不过听你刚才的声音，这大叫可不像大叫呢，老师再给你一次机会，可以吗？
冷子鹤：经过无数次的尝试，我终于学会了，大叫道："我学会包饺子了！"
师：进步啦，我们给他掌声。你看子鹤写的"我大叫"，多么朴素的表达，"我学会包饺子了"，满满的成就感都快溢出屏幕了，对吧？齐成是哪一位？你来读。
齐成：我已经完全学会了骑自行车，开心得一蹦三尺高，我在小区里飞驰，像赛车手一样体验风滑过耳边的感觉，是多么的凉爽惬意啊。
师：太棒了，你看这飞驰的感觉，像赛车手一样，多酷啊！真看不出来你这么斯文的一个孩子，写得这么酷，我们也把掌声送给他。郑子航，你来读。
郑子航：吃上一口鸡翅，外酥里嫩，晚上锅里的呲啦声还在我耳边回荡，鸡翅的味道也留在我口中。
师：我读了子航的这段文字，都想回去炸鸡翅，感受一下这成功的喜悦。要不你教教我呗？哈哈。还有吗？陈睿，是哪一位？
陈睿：在我的不懈努力下，我从一个小菜鸟成为了一个篮球高手，我终于可以跟同学们来一场真正的对决了。
师：写得很好，不过读得一般，陈睿再试试。来，你说。
陈睿：我终于可以跟同学们来一场真正的对决了。
师：请问你有没有跟同学们来一场对决呢？
陈睿：来了。
师：真的呀，你看这件事就给了你成就感，对不对？太好了，还有吗？哦，是星云，志阳你来读。
星云志阳：我洗完了所有的碗，开心极了，因为我学会了一件家务，而更多的是给爷爷分担家务的快乐。
师：读得好，老师喜欢。因为星云的成就感不仅仅来自洗完碗的开心，更来自给爷爷分担家务的快乐。这是多么懂事的孩子，掌声送给他，我也要向你学习。好嘞，最后一个是我们的诚信同学。
诚信：舞台上，灯下，我的手指在琴键上翩翩起舞，婉转悠扬的声音传遍四方。当掌声雷动时，我知道我还将继续努力，让钢琴之路开满鲜花。
师：你看他写得多么诗情画意，一看就是琴艺不凡。我非常相信你的钢琴之路一定会开满鲜花。亲爱的同学们，伴随着学会一件件事情，我们慢慢长大，从儿童走向少年，对吧？从儿童走向少年，有一个特别的仪式叫成长礼，学校会集体庆祝，让你们体验成长的快乐，一起感受对未来的责任。还有一个用文字书写成长的活动，就是把我们的《我学会了》这篇作文汇编成一本电子书，叫做《成长故事show》。文章后面还要加上你爸妈的寄语，来见证你的成长。费老师可积极了，亲自帮你们设计了这个封面封底。如果你们喜欢就拿去用，要是不喜欢，我就自己留着，你们也可以自己设计，好不好？
生：好。
师：那我们的作文还需要怎么做，就可以编入这本书了呢？你说。
生：进行修改和添加。
师：对，不进行修改的话，就像只是有了一个毛坯房，还不能住进去，还得装修一下，对不对？要更好地体现成长的快乐，更好地表现成就感。好，同学们，那么怎样来更好地表现成就感呢？今天我们来大揭秘。首先我们来听一篇文章《我学会了骑自行车》，因为写这篇的人比较多，差不多有五分之一的同学写。我们能不能从别人的文章当中找到表现成就感的妙招呢？好，听我读。"这是给你买的自行车，我忙完了教你骑。""我自己学，小菜一碟了，老爸！"哈哈，想着不久就能骑上这么漂亮的车子，我的心里美滋滋的。马上去试试，等会在老爸面前炫一下。来到小区空地，我刚跨上自行车，车子就晃晃悠悠，像喝醉了酒，我还没反应过来就四仰八叉地摔在地上。"哎呦，真扫兴，再来！"我顾不得疼，赶紧把车子扶正，然后稳稳地坐好，双脚迅速在脚踏板上用力踩，车子往前了好几步。我还来不及高兴，突然不知哪蹿出一条狗，"快躲开！"我大喊一声，车头一弯又摔在了地上，车轮还压着我左腿。"真是失败，要不让老爸来教吧？不行！"我揉揉屁股，咬咬牙，继续坐上车，可车子就是不听使唤，我再一次摔在地上。不知道摔了多少次，我有点儿心灰意冷了，盯着车子想：怎么就这么难呢？突然发现自行车和小时候骑的平衡车有点像，不就是多了能转动的脚踏板吗？我立刻有了主意，马上扶起车子坐好，双手紧紧握着车把，目视前方，双脚在地上一蹬，依靠惯性让车子滑行，然后双脚迅速放在脚踏板上轻踩动。神了神了，自行车不"醉酒"了，它乖乖向前，慢慢的受我控制了。"哈哈，我学会了！"我兴奋地骑了一圈又一圈，觉得自己帅极了。怎么样，有成就感吧？
生：有。
师：那么他的妙招在哪里呢？你来说。
生：这篇文章按照从不会到会的顺序，写出了他学的过程，还写了遇到的困难。
师：是的，你看题目是《我学会了骑自行车》，那肯定得写出学的过程呀，对不对？他非常清楚地写出了从不会到会的经过。还有妙招在哪里呢？你说。
生：就是学自行车的时候，用遇到的困难衬托学会自行车后的成就。
师：把掌声送给他。你看，"我学会了"不可能是一帆风顺的，如果一帆风顺，就没什么深刻印象了。有小插曲，有拦路虎，把这些困难都克服了，成就感就出来了，对吧？真聪明。还有什么呢？你看"心里美滋滋的""真扫兴""心灰意冷""我兴奋的"，这是什么？
生：心情。
师：对，他的心情发生了变化，把这个写出来，满满的成就感就体现在里面了，对不对啊？好，亲爱的同学，基本就是这三招。其实从你们的初稿当中，我发现我们班有一部分同学已经用到了这3个妙招，但是大部分同学还不会，所以老师就知道怎么教你们了。我们首先来看看第一招"不会到会"。有好几个同学写得不错，刘振林和王逸轩写的都是《我学会了骑自行车》，他们是怎么写出不会到会的呢？刘振林是哪一位？是你哦。好的，老师没跟你商量，就帮你把内容概括一下，你看看对不对？你是不是这样写的：我被爸爸抱上自行车很害怕，然后写我学习骑四轮自行车，四轮就不怕啦，小意思。接着我学会了骑两轮自行车，最后我学会了骑大自行车，就完全学会了，对吗？
刘振林：对。
师：我们的郑明同学，他是这样学会骑自行车的，从四轮、两轮到大自行车，清清楚楚写出不会到会，掌声送给他。我们的逸轩是哪位？是你哦，你跟他写的不一样。你来跟大家说说你是怎么写的。
王逸轩：我骑上自行车摔了，下决心要学会。这时候还不会，然后我练习骑车，不会转弯，吓得跳下车。接下来我继续练习，根据前几次的经验，紧握车把，放慢速度，学会了转弯。
师：逸轩他写不会到会，主要写了学会转弯这个过程。非常棒，各有特色，所以不会到会，每个人的写法都不一样，是不是很有意思？好，《我学会了潜水》是谁写的呢？是你呀，来说说看你咋写的。
生：我学习憋气，练习漂浮，练习蹬腿，练习手臂的动作。
师：说得很好，你看他这样一写，我们就知道了他是一步步从不会到会的，掌声送给他。还有一个同学也是写学会潜水，他跟你写得不一样。他说我开始学的时候被水呛到，打退堂鼓，不想学了；后来练姿势，差点沉下去；再后来苦练，手脚协调摆动，呛到了水，但找到一点感觉；最后勤加练习，终于学会潜水。跟你不一样吧，他写得好不好？
生：不错。
师：我们再来欣赏《我学会了打篮球》。我先不说谁写的，他是这样写的，我学运球、传球，然后练习不同变相，最后练习三步上篮。你看，运球、传球、三步上篮，妥妥的篮球高手的感觉就出来了，是不是呀？我看你表情就看出来是我们的陈瑞写的，他还有点羞涩呢。还有这个小朋友学会了投篮，他是怎么从不会到会的呢？睁大眼睛看。第一次我用力投篮，球没进，还跑到旁边去了，你们笑是因为你们有的时候也这样，对不对啊？根本投不进去。然后第三次我把握好角度，好不容易投进了，接着我就勤加练习，投篮命中率就变高了。这就是不会到会，对吧？亲爱的同学们，你看不会到会，有的事情是分成一步一步来学会的，对不对？有的事情是失败了多次才学会的，当然水平高的人可以把两者融在一起写。好嘞，咱们看这是不会到会吗？有一个小朋友写的是《我学会了一种乐器》，找个同学帮着读一读，你们班谁声音最响亮？你来读。