师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐，谢谢同学们。好的风景不仅在外面，也在书里。三四月份我们一起读了米依林的《十万个为什么》，这本书一共可以分成两个部分，第一个部分是什么？
生：屋内旅行记。
师：第二个部分呢？
生：室内旅游指南。
师：那《房间旅行记》一共有几站呀？下面就让我们一起去回顾一下分别是哪6站。第一站是哪儿？
生：水龙头。
师：第二站？
生：炉子。
师：第三站？
生：餐桌和炉灶。
师：第四站，我们来到了？
生：厨房锅架。
师：第五站？
生：碗柜。
师：最后一站？
生：衣柜。
师：米依林在房间旅行的每一站都提出了这么多问题，那你们知道这些问题都是关于什么的呢？现在请你打开目录和同桌交流一下，给每一站的问题归类。
（学生交流）
师：看来同学们都已经归类好了，我们一起来看一看米依林每一站都提出了有关于什么的问题。先看第一站，当他看到自家的水龙头时，他提出了有关于什么的问题呢？
生：有关于水的问题。
师：第二站，走到自家的炉子前，他提出了有关于什么的问题？
生：火，有关于火的问题。
师：第三站，当他看到餐桌和炉灶时，他想到了有关于什么的问题？
生：食物。
师：第四站厨房锅架，他又想到了有关于什么的问题啊？老师问问你们，锅架主要是什么材料？
生：铁。
师：很准确，他想到了有关于材料的问题。第五站他想到了什么问题？
生：瓷器。
师：你们有没有注意到最后一个问题，他提问的是什么呀？
生：玻璃。
师：所以除了瓷器还有玻璃。最后一站就很明显了，是关于什么问题？
生：衣服，关于衣服的问题。
师：现在既然我们给每一站的问题都做了清楚的归类，那下面我们就走进生活，看看你们能不能快速的从书中找到这些问题。有个妹妹是个很好奇、对什么都充满疑问的小姑娘。当她走进厨房看到妈妈蒸馒头时，她问，为什么面团里放上酵母就会发起来？你能快速按照这个分类从书中找到问题的页码吗？找到的同学把手举起来。
（学生找页码）
师：很多同学已经找到了，那边的同学慢一点。找到了吗？找到了就把手举起来。好，我们看第二个问题，当她走进厨房时，她问为什么炉火烧旺时会呼呼作响？这个问题是关于什么的？
生：关于火的。
师：那应该定位到哪一站？
生：第二站炉子。
师：你找到了吗？
生：找到了。
师：看第三个问题，为什么衣服能让人暖和呢？这个问题是关于什么的？
生：是关于衣服的。
师：那应该定位到哪一站呀？
生：最后一站衣柜。
师：准确找到了第156页的同学，请把手举起来。看来我们现在都能够准确按照这个分类从书中找到问题的位置。同学们，科普作品最重要的就是要把里面的科普知识读明白、读懂，那你们能拨开重重云雾，准确从书中找到问题的答案吗？老师带来了一个问题，牛奶放上一两天为什么会变酸呢？这篇文字很长，那你能从文中找到最关键、最精准的句子去回答这个问题吗？下面请你们先自己到书中去画一画。
（学生画句子）
师：看来很多同学已经画出来了，你可以再检查一下你画的对不对，要找到最准确的句子去回答这个问题。我看到很多同学都已经找出来了，那我们找一个同学来，上去给我们画一下。这位同学他画的对不对？跟你的答案一样吗？
生：一样。
师：如果跟你的答案不一样的话，就请你自己稍作修改。好，请坐下去。在开始真正的科学知识竞赛之前，老师想请你们两人一组，从书中找一找问题，互相提问。你问一个问题，我问一个问题，看看对方能不能答出正确的答案。在这个过程中，如果你们的答案不一致，就请你们讨论一下哪一个才是正确的答案。老师给你们3分钟时间。
（学生互相提问讨论）
师：同学们，时间到了，下面就让我们开始真正的科学知识大冲浪。在这一环节我们要看一看谁才是我们班的科普大王。第一轮老师会请两个人来上台竞答，其他同学要在底下举牌答题，如果答对了，就在自己的学习单上给自己加一分，最后比一比，看一看谁的得分最高。那谁愿意上来进行答题啊？
生：彭良倩同学、何静同学。
师：同学们，第一轮比赛要开始了，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：比赛开始，ready go。
（第一轮比赛）
师：第一轮比赛，有些同学答对了，这一题的答案是什么呢？看来这一题的准确率很高，这边的同学答对了。好，我们来看一看是谁赢了呀。好，让我们恭喜何静同学。把掌声送给她。第一轮比赛没有表现好，没有关系，我们第二轮好好努力。那我们第二轮比赛谁来上场呢？
生：徐伟豪同学、方蕊希同学。
师：同学们，第二轮挑战就要开始了，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：ready go。
（第二轮比赛）
师：这一题的准确率很高。这边的同学要表扬，这边的同学全部都答对了。这一题选A，你选对了吗？看来这个知识点大家掌握的很好，这一轮是个平局。恭喜两位同学。比赛结束了，下面我们来算一算你都得了多少分呢？请满分的同学举手。好，让我们把掌声送给我们班的这几位科普大王。对了8题以上的有没有？对了6题的呢？能答对6题也很不错。让我们把掌声送给自己。通过阅读这本书，我们获得了这么多的科学知识，那当我们去跟别人分享的时候，怎么才能把这些科学知识干货变得软一点，变得通俗易懂，让别人更好地读明白、听懂呢？下面就请你从书中选一个你读懂了又最感兴趣的问题，试试用自己的语言把米依林的解释讲出来，让别人听明白。现在开始准备。
（学生准备）
师：看来同学们都准备好了，那下面就请你把你最感兴趣的问题跟同桌交流一下，并请他给你评价一下。如果你的同桌讲得清楚，给他加一星；讲得明白，加一星；他讲得清楚又明白，又很生动有趣，就请你再给他加一星。老师给你们4分钟的时间。
（学生交流评价）
师：同学们都讲得很热烈，下面谁来上台给我们交流一下？徐伟豪同学。等会如果你觉得他讲得特别好，你就用那个选择牌给他举一个A。
生：阅读了《十万个为什么》这本书后，我最感兴趣的问题是水能不能炸毁房屋？你们知道水能不能炸毁房屋吗？我先不告诉你们，先给你们讲一个故事。在美国发生了一起这样的悲剧，水摧毁了一栋五层楼高的房屋，夺走了23条生命。这个悲剧是怎么发生的呢？原来这个房屋是一座工厂，它的底下是一个大锅炉，里面的水装满，足以填满一整个池塘。有一天司炉工偷懒了，没有按时给锅炉加水，水越烧越少最终烧干了，还把铁烧得又红又烫。司炉工发现后，想都没想，一股脑地把水加进锅炉里，把水倒到滚烫的铁上，会发生什么？它会变成蒸汽，这是我们都知道的。锅炉里的蒸汽太多了，锅炉承受不住压力爆炸了。在德国发生了一起更为严重的事故，22个锅炉同时爆炸，它们的碎片一直飞到了500米以外的建筑旁边。现在你们知道水能不能炸毁房屋了吗？其实水若使用不当可比火药危险多了。谢谢大家。
师：谢谢。愿意给他举A的同学请举手。我看到很多同学都给你举了一个A，说明他讲得很好。听过徐伟豪的讲述，你现在知不知道水能不能炸毁房屋？那你觉得他讲得好吗？