师：上课起立，同学们好。
生：老师您好。
师：同学们请坐。今天我们来学习第22课文言文二则。古代著名大画家戴嵩画了一幅斗牛图，苏轼为这幅图写了一篇文章。谁来帮我们读一读文章的题目？你来试一试。
生：书戴嵩画牛。
师：姑娘先不做。你读得特别准确。你在“书”的后面做了停顿。我想请问，这个“书”你认为它是什么意思？
生：我觉得是书写记录的意思。
师：特别好，书写记录。戴嵩画的这幅斗牛图特别好。请坐。那本册书中，我们还学过其他带有“书”字的古诗，谁来说一说？来。
生：回乡偶书。
师：特别好。你来。
生：再比如六月二十七日望湖楼醉书。
师：特别好。还有吗？来，来一个。
生：嗯，比如书湖阴先生壁。
师：哎呀，特别好啊！看来你把本册书的内容掌握得又快又好。好啦，我们来一起再读一读课题：书戴嵩画牛。预备起。
生：书戴嵩画牛。
师：在学习课文之前，我给大家带来了一个小任务：用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。如果我们要完成这个小任务，你觉得我们应该怎么做？来，先讨论一下。
生：课题的意思是书写戴嵩画牛有感。我们应该先通读古诗，读通顺后要把意思说准确，然后想好故事内容。
师：好，来说一说。来，你来说。
生：我觉得在讲故事之前，我们先要知道文言文的意思，然后再加入一些人物的描写。
师：特别好。他说我们要把文章的意思说明白、理解清楚。那理解文章的意思之后，还要干什么？在它之前我们要做什么？
生：我们首先要知道文章的意思，通读全文，紧接着理解文意，再然后才是展开想象，用自己的话讲好这个故事。
师：好，我们从第一个步骤开始。请你自由朗读课文，读准字音，读通句子。开始吧。
生：书戴嵩画牛。蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
师：特别好，声声入耳。那我来找同学帮我读一读第一自然段。谁来试一试？来，你来。
生：蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。
师：读得特别好。你先别坐。这里面有一个多音字“所宝以百数”，它为什么读“数”？你能给大家解释一下吗？
生：数就是计数，用百来计数。它收藏的宝贝太多了，可以用百来计数。
师：特别好，基于定音的方法来给它标音。特别棒。好了，第二自然段，来试一试。来，再来。
生：一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
师：特别好。你先别坐。这里边有一个要求要写的字，我给它标上音了，它读“曝”。你告诉我它的意思是什么？
生：它的意思是晾晒。
师：晾晒的意思。你怎么知道的？
生：因为他说一日曝书画，意思可能就是在一天里他去晾晒书画。
师：特别好，基于文本理解。我们还可以看这个字的字形，什么偏旁？
生：日字旁，我们可以说它和太阳有关，所以是晾晒。特别好啊！
师：好了，关于这个字呀，还有一个成语，一起读一读。
生：一曝十寒。
师：特别棒。好啦，刚才古文大家都读得特别好了。王老师想考考你们，看看你们像古人这样的课文，不给你们标点，竖着排版，你还能不能把它读好。自己先试一试。
生：书戴嵩画牛。蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
师：我觉得你们读得特别好。王老师给你们配上音乐，我们跟着音乐再读一遍。书戴嵩画牛，预备起。
生：书戴嵩画牛。蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
师：特别棒。豆包知道咱们今天要上这节课了，王老师把课文发给他了，他反馈给我们一个小动画，我们来一起看一看。
生：处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
师：喜不喜欢豆包给你的礼物？
生：喜欢。
师：那我们也反馈给豆包一个礼物，我们把故事讲好发送给豆包，可以吗？
生：可以。
师：好了，现在我要检查一下你们的预习。同桌两个人合作，自己说一说文章的大概意思。开始吧。
生：在四川有一位名叫杜处士的人，他喜爱书画，家中珍藏的上百件宝物中，有一幅戴嵩画的斗牛图。他特别喜欢，用锦囊玉轴装饰，经常随身携带。一天，他晾晒书画，有一个牧童看见，拍手大笑说：“这幅画画的是斗牛吗？牛斗时力气在角上，尾巴缩入两腿间，但这幅画却画牛摇尾而斗，错了。”处士笑着认为他说得对。古语说：“耕地要问奴，织布要问婢。”不可改变。
师：检查好了。我要开始检查了。第一句话比较难的句子，谁来帮我说一说？来，男孩你来。
生：蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，有所爱锦囊玉轴，常以自随。
师：孩子，抬头看黑板。我只检查一句话。在蜀中有一个杜处士，他喜爱书画，收藏的宝物以百计数。有戴嵩画的牛一幅，他特别喜欢，用锦囊玉轴装饰，经常随身携带。好，你先别坐。男孩，老师刚才听你第二个“轴”说得特别清楚，但第一个“轴”的意思没说出来，你自己能补充吗？
生：一轴就是一卷画，这个轴在这里当量词“卷”。第二个轴当画轴讲。
师：好，请坐。好啦，两个字相同，但意思却不相同，你们在学古文时一定要记住。第二句话谁来解释一下？来。
生：这句话的意思是两只牛在争斗时，力气在犄角上，尾巴应该蜷缩到大腿中间，但这幅画却画牛摇尾而斗，这太荒谬了。
师：哎呦，你说得真好。那听了他的解释，王老师给大家带来两幅图，你看一看，哪一幅是“尾搐入两股间”，哪一幅是“掉尾而斗”？
生：我觉得第一幅图是尾搐入两股间，第二幅图是掉尾而斗。
师：特别好，看了插图，对这句话理解是不是就更深入了？好啦，现在我们把文章的大概意思都了解了。给大家一个学习提示：请你在文中找到描写杜处士和小牧童言行的句子，用直线画下来，想一想他们为什么会做出这样的事情。九点半开始。
师：我先不汇报你画的句子，我想通过你画的句子，想知道杜处士对这幅画的态度是什么？女孩，你说。
生：非常喜欢。
师：用一个字。
生：爱。
师：好，请坐。小牧童对这幅画的态度？
生：我认为小牧童对这幅画的态度是谬误。
师：谬误？还有不同意见吗？
生：我觉得小牧童对这幅画的态度是笑，笑是他的行为。
师：笑，这是他的行为，对吗？他做出这样的行为，他笑。杜处士爱这幅斗牛图，小牧童笑这幅斗牛图，所以他们的言行不一样。那现在让我们走进杜处士，找一找他为什么喜欢这幅斗牛图。好啦，来自己找一找。
生：找到相关句子了吗？谁来说一说，他为什么喜欢这幅斗牛图？表现在哪？你来说。
生：我觉得他喜欢是因为这是唐代著名画家戴嵩画的。他表现在锦囊玉轴，常以自随。如果不喜欢，他不会随身携带。
师：他说随身携带，还表现在哪？
生：还表现在锦囊玉轴，他用高档的丝绸和玉石来装饰，由此可见他对这幅画非常喜爱。
师：那我们知道文章的意思了，我们的目标是讲好这个故事。那我要在哪些地方展开想象就能把这个故事讲好呢？我要讲杜处士喜爱这幅画，你想怎么讲？你要丰富杜处士的描写。
生：比如说，可以在锦囊玉轴上加一些细节。杜处士跑遍了四川，为他找到了最好的蜀锦料子，找到了最好的绣娘，做好了一个画囊。玉轴用了上好的和田玉打磨而成。
师：特别好，还有吗？
生：可以从“有戴嵩牛一轴”这里想象，杜处士从朋友家或拍卖会花高价买下这幅画，他非常喜爱。
师：好了，还有吗？他会说什么？来，你说。
生：他干什么的时候都带着这幅图，比如去朋友聚会时带着，和朋友们炫耀。
师：走亲访友，特别好。请坐。还有呢？还可能去哪？
生：去集市上购物时和商贩炫耀。
师：会说什么呢？思考一下。
生：他可能会说：“看，我的斗牛图可是唐代著名画家戴嵩画的，你看把牛画得多么栩栩如生啊！”