师：同学们好！
生：老师您好，请坐！
师：同学们，有句广告语“行千里，志广大”，知道说的是哪一个城市吗？
生：重庆！
师：对，咱们家乡重庆，是一座繁华的大都市，也是一颗璀璨的明珠。让我们跟着视频一起走进山水之城——大美重庆。“行千里，致广大”，重庆，我们幸福生活的家园。为了守护它的洁净和美丽，无数环卫工人早出晚归，奋战在城市的大街小巷。一群人的辛劳换来千万人的舒适，而清洁剂等物资，就是他们扮靓重庆的好帮手。市场上的清洁剂多为浓缩液，根据不同的用途、污渍程度，加水稀释后使用。用于瓜果餐具消毒时，按浓缩液与水1:100稀释；用于地面洁具喷洒消毒时，可以按浓缩液与水1:3或1:4进行稀释。咱们重庆美吗？
生：美！
师：那除了感受到美，你还有什么想说的？来，请你说。
生：原来用浓缩液与水的比例，还有这么大的学问呀。
师：嗯，真会观察。还有想说的吗？来，你说。
生：重庆的这些环卫工人，他们运用这些清洁液，将重庆的大街小巷扫得非常干净、美丽。
师：在刚才交流中，我们不仅感受到重庆景美人也美，还发现了清洁剂当中的配比问题。今天这节课，我们就一起来研究按比分配的问题解决。请大家齐读课题。
生：按比分配。
师：声音真响亮！张阿姨正在配置清洁剂，是怎么配置的呢？我们先来阅读和理解信息，谁来读题？来，女孩。
生：张阿姨将浓缩液和水按1:4的比，配制一瓶500毫升的清洁剂稀释液，其中，浓缩液和水的体积分别是多少毫升？
师：读得很流利。那我们知道哪些信息，要解决什么问题？来，女孩，你说。
生：我们知道浓缩液和水的配置比是1:4，一瓶有500毫升，要求的是水和浓缩液的体积分别是多少毫升。
师：在这些信息中，有没有不明白的地方？你说。
生：什么是稀释液？
师：谁来解决这个问题？请你说。
生：稀释液就是浓缩液和水配置完后所得到的液体，也就是把浓缩液和水混合在一起。
师：看来你生活经验非常丰富。刚才我们阅读和理解了信息，想一想500毫升的清洁剂是怎么组成的？你们能用自己喜欢的方式来进行分析，并尝试用算式解答出浓缩液和水分别是多少吗？有信心完成没有？
生：有！
师：好，自信是成功的开始，动笔吧。完成的同学还可以思考，我还能想到哪些方法解答。同桌可以相互交流一下自己的做法，来，大声交流一下吧。
（一段时间后）
师：好了同学们，我们来听一听这两位同学是怎么做的。请大家听我讲，我运用的是方格图的方法来分析。首先我画了一个宽为1厘米，长为5厘米的长方形，把它平均分成5份，就成了5个边长为1厘米的正方形。然后我们知道浓缩液占其中的一份，水占其中的4份。然后整个清洁剂的稀释液有500毫升，那我们就可以求出一份是多少，算式是500÷(1 + 4)=100毫升。因为浓缩液占其中的一份，水占其中的4份，所以我们就可以知道，这个清洁剂稀释液总共应该是5份，所以500÷5 = 100毫升。那么浓缩液它占其中的一份，一份的量乘上它的份数就等于总量，而水知道它是4份，一份的量乘上它的份数，就等于它的总量。听懂了吗？有没有什么疑问？
生：彤彤，为什么500要除以1 + 4呢？那一和4是从哪里来的？
生：因为我们知道浓缩液和水的比是1:4，那么我们就把浓缩液设成一份，水就是4份，它们全部就应该是一份加上4份，也就是5份。那么整个清洁剂稀释液就是5份，那么我们就可以开始求一份是多少了。
师：听懂了吗？那也就说这里500对应的份数是5份。你们理解到了吗？