师：好，同学们坐直。先自我介绍一下，我姓罗，罗贯中的罗，单名一个峻字，是英俊潇洒的"俊"。我们都知道，中国的汉字有着独特的构字方法，有时两个相同的字可以构成一个新字。比如说，两个"习"组合成"羽"，大家大声说；两个"赤"组合成"赫"。对了，声音响亮。那两个"心"合在一起念什么？大胆猜猜看。谁想来猜？
生：我猜念"bìn"。
师：为什么呢？
生：因为我以前学过一些字，比如说"辫子"的"辫"，和这个字非常相似。
师：谢谢你，这些字之间确实有一定的渊源。它念"biàn"，这个字在我们生活中已不常见了，可是这个字你们肯定很熟悉，它念什么？"bàn"还是念"biàn"？对不对？你看，加了一个偏旁部首之后还念"biàn"，有意思吧。在《说文解字》当中，"辩"有这样的解释："辩，治也，从言在辩之间。"那你认为"辩"是什么意思呢？可以试着给它组个词。你说。
生：我认为"辩"就是辩论的意思。
师：你呢？
生：嗯，我和那位同学一样，我也认为是辩论的意思。
师：有没有不一样的？
生：我认为是讨论的意思。
师：谢谢你，请坐。你看，"辩"就是辩论、争辩的意思。孩子们，生活中你见到过辩论吗？
生：有时在生活中发生一些小矛盾，同学们可能就会争吵起来，这就叫争辩。
师：那是争吵，还不叫辩论。再想想，男生。
生：我认为爸爸妈妈谈事情的时候，比如在工作上谈一些事情，就需要辩论。
师：有不同的看法在争论，是吧？谢谢你。你说。
生：我认为同学们在讨论学习的时候，每个人会有不同的想法，他们会一起争辩。
师：这是学习之辩，请坐。话筒又递给你。
生：我认为会在一些会议上出现辩论。
师：会议上大家观点不同。谢谢你，请坐。最后一个机会。
生：我认为在小组之间讨论的时候，有不同的观点，也会进行辩论。
师：小组成员之间的辩论。你看，在2000多年前的春秋战国时期，辩论之风就已经盛行。那看今朝，我们来看看央视的主持人如何辩论。先发言的白岩松会选择哪一个观点？作为主持人更应该"言之有物"，还是"言之有理"？
生：（播放视频）作为主持人更应该言之有物，作为主持人更应该言之有理还是言之有物？我想都很重要，但是"物"比"理"更重要，因为"物"是"理"的基础，"理"来自于某一样事物。说过我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来，一个主持人，一个优秀的主持人，更应该构建一个丰富、深邃的精神家园。在这个精神家园当中，"物"不是唯一的，也不是最重要的，"理"反而是更加重要的那一个部分。听到网友说了，有的人知道那么多道理，但是依然过不好这一生，一定要言之有理。"言之有物"是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人必胜的追求。
师：看完视频，结合你对"辩"的理解，你会想到哪个四字词？把它写在便签条上。你写的什么词？给大家讲一讲。
生：我写的词是"言之有理"。
师：是的，辩论就是要言之有理。请贴在我们黑板右侧右上方。你写的什么词？
生：我写的是"争论不休"。
师：也就是说这样你来我往。嗯，好的。贴在我们的右侧。好，孩子们记住这个"辩"字，我们一起开启今天的课堂。
师：好，上课，坐直。
生：起立，向老师问好。老师您好！
师：同学们好，请坐。今天我们继续学习《文言文二则》。上节课的《学弈》，让我们知道了在求学路上，只有专心致志，才能有所成就。今天我们要去到一个著名的辩论现场去看看，读《两小儿辩日》，伸出手和老师一起工整地书写课题。学习文言文，从理解题目开始。题目的意思是什么？你说。
生：我认为题目的意思是两个小孩在辩论太阳，争辩他们在争辩太阳的一些特征。
师：谢谢你，请坐。这就是《两小儿辩日》。那这究竟是一场怎样的千古之辩呢？孩子们，我们进入今天的课文，翻到81页。好，先自由朗读，注意读准字音，读通句子，开始。孩子们，自由读出你的想法，读出你的思考。
生：（自由朗读）
师：谁想先来读一读文言文？你来。
生：两小儿辩日。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
师：读得十分准确。我想问一下，你来，乖乖，你觉得文章中的哪些字音可以提醒我们注意一下？给大家讲一讲。
生："为"，"为"有两个读音，第一个是四声，表示"因为"；二声，表示"原因"。
师：也就是说你觉得这里读"wèi"，是因为它表示"因为"的意思，是吗？对，请坐。有同学找到这个句子吗？他找到的这个句子是这里，对不对？这个句子当中标红的两个字是这样读的，知道为什么吗？你说。
生：因为"为""知"它们是通假字。
师：是两个通假字。谢谢你，请坐。它们都是通假字，要读通假字的读音，对不对？好，我们一起读这个句子。"两小儿笑曰"，起。
生：两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
师：读得很准确，很整齐。听听老师怎么读的：两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"再来试一试，起。
生：两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
师：是这种感觉了。来，我们一起齐读此文，可以看屏幕。"两小儿辩日"，起。
生：两小儿辩日。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
师：孩子们，我们学习文言文，要正其音，还要明其意，知道文章的内容。现在对照注释，想想每句话的意思，和同桌交流故事的内容。准备好了吗？开始。
生：（同桌交流）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
师：好的，我们请一组同桌来为我们讲一讲这个故事吧。可以一人讲一段话。你们俩都举手了，来，我给你们拿个话筒。开始吧。
生1：孔子在东边游学，发现两个小朋友正在争论问题，于是上前去问他们争论的原因。
生2：一个小孩说："我认为太阳刚出来的时候离人非常近，而在太阳中午出来的时候离人非常远。"
生1：另一个小朋友又说："我认为太阳刚出来的时候离我们远，但是在中午的时候离我们近。"
师：这是他第一次说，还是又说？第一次，对了吗？好。
生2：第一个小孩又说："太阳刚出来的时候就和车盖一样大，但在中午的时候就和盘子一样小了，这不就是远小近大的道理吗？"
生1：另一个小朋友又说："在太阳刚出来的时候，天气苍苍凉凉的，但是在中午的时候就像把手伸到热水里一样烫，这难道不是人离太阳越近越热，而离太阳越远越凉吗？"
生2：孔子也不能判断谁对谁错。
生1：这两个小朋友笑着说："谁说你很有智慧呢？"
师：谁说你智慧多啊？谢谢你们，请坐。初次讲故事就能够讲得这么流畅，还是很了不起的。来，孩子们，我要考考你们哦。"汤"的意思是什么？
生："汤"的意思是热水。