师：同学们好，请坐。在上课之前，我想先做一个小调查，咱们班有兄弟姐妹的同学请举手。好，很多同学都有。那我想问一下这位同学，你有兄弟姐妹吗？
生：我有一个姐姐。
师：你是喜欢姐姐，还是讨厌姐姐呢？
生：喜欢更多一点。
师：能举个例子，说说为什么喜欢她吗？
生：因为她经常带我出去玩。
师：那有没有讨厌她的时候呢？
生：也有。
师：假如老师让你在金钱和亲情，也就是你姐姐之间做选择，你会选什么？
生：我会选择亲情。
师：无论什么时候，你都会选择亲情，对吧？非常好，请坐。看来你们感情很深厚。还有哪位同学有兄弟姐妹？
生：我有一个弟弟。
师：你喜欢他，还是讨厌他？
生：讨厌。
师：为什么呢？能举个例子吗？
生：因为今天早上我本来应该 6：20 起，结果他 6 点就把我从床上喊起来了。
师：打扰你睡懒觉了，是吧？所以你很讨厌他。那如果老师让你在金钱和你弟弟之间做选择，你会选什么？
生：金钱。
师：好，我相信读完这篇文章，你可能会有新的想法。请坐。这两位同学都有自己的选择，或许这位女生是一时赌气说的。那我们一起走进今天莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，看看菲利普夫妇和他弟弟之间的情感故事。今天我们要带着批判的精神、悲悯的情怀去读这篇小说。同学们晨读已经预习过作者相关内容，结合第一个问题，谁能给大家介绍一下作者？
生：莫泊桑是一位法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
师：很好，这位同学预习成果很棒，请坐。大家结合这位同学所说，在课本上把这个知识点画下来。老师再给大家补充一下，莫泊桑是 19 世纪后半叶法国批判现实主义作家。学习国外作家时，一定要注意其国籍。莫泊桑与俄国的契诃夫（我们将在九年级下册《变色龙》里学到他的作品）、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，这个知识点也补充在课本上。莫泊桑代表作品还有《一生》等。恩格斯曾说要向莫泊桑脱帽致敬，托尔斯泰也说他的小说具有形式的美感和鲜明的爱憎。佐拉对他的评价是：他笔下的人物，可以是哭，可以是笑，但永远是发人深思的。这么多名家都给予莫泊桑很高评价，那我们今天就一起来走进《我的叔叔于勒》。首先，我们来看本节课的学习目标，大家一起读一下。
生：梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题，体会小说叙事技巧，激发爱善和睦的情感，树立正确的金钱观和人生观。
师：那本节课的学习方法，小说的三要素有哪些？
生：人物、情节、环境。
师：非常好，记得很清楚，请坐。既然小说三要素是人物、情节、环境，那学习一篇小说，就要从人物入手分析人物形象，从情节入手阅读小说，结合环境去理解。今天我们要带着批判精神、悲悯情怀，试读文本，讲故事之概，赏语言之变，叹人心之微，究其根源去阅读这篇小说。首先讲故事之概，同学们预习过且晨读做了批注，那这篇小说出现了哪些人物？
生：有我（若瑟夫）、我的大姐、二姐、二姐夫、父亲、母亲、菲利普夫妇、还有船长，以及吃牡蛎的两位太太等。
师：很好。那这里的“我”是作者莫泊桑吗？
生：不是，是虚构的。
师：对，里面的“我”并非作者本人。如果在这些人物中去掉一些，留下关键人物，你会留下谁？
生：我会留下我（若瑟夫）、于勒、菲利普夫妇，还有船长。
师：还能再精简一下吗？
生：去掉船长。
师：好，那我们来看，删去不太重要的人物，留下不可或缺的，就是菲利普夫妇、我（若瑟夫）和于勒。今天我们就剖析这三个人物的形象。现在同桌前后桌讨论一下，把这个故事讲给没看过的朋友，试着复述这个故事。