师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，欢迎大家来到综合实践活动课堂。课堂开始之前，老师最近听说了一则新闻播报，你们想听听吗？
生：想，感觉很神奇。
师：大家一起来看，孩子们，案件就是这样，凭借一枚指纹，警方破获了14年前的一个案子。你们看到这个案件，想说点什么？好，你说。
生：指纹好神奇，竟然能破这么久的案子，好神奇呀！
师：请坐。你说。
生：指纹有破获案件的作用。
师：好，请坐。金明凯问，如果两个人指纹相同，警方会抓错人吗？他抛出了一个疑问，对不对？好，请坐。两个人的指纹相同，警方是不是会抓错人呢？这有没有科学依据呢？有没有同学思考过啊？有同学在点头啊。那我们一起来看，剧中经常出现根据指纹破案的情节，然而这并非完全虚构。指纹识别技术已有近30年的发展历程，其基本原理是利用指纹表面的特征进行分类和比对。取证人员通过收集犯罪现场的指纹，与已有的指纹数据库进行比对，从而快速确定罪犯身份。指纹识别原来是有科学依据的。好孩子们，今天呀我们就一起来探索我们人体的“身份证”——奇妙的指纹。同学们请你们先伸出双手，用肉眼来看一看你的指纹，你看到了什么？你说。
生：我的指纹上有一圈一圈的。
师：一圈一圈的，已经看到了。你说。
生：指纹是由线条构成的。
师：好了孩子们，我们再把指纹放大，用放大镜再来观察一下，开始。可以看一看自己的，也可以看一看同桌的。我们在使用放大镜的时候，距离要掌握最佳尺度，能观察到吗？好啦孩子们，你们观察到了什么？你说。
生：我的和老师的指纹也不一样。
师：哎，我刚才让他看了看我的指纹，他发现和我不一样，请坐。你说。
生：我10个指头上的指纹都不一样，我和我同桌的指纹也不一样。
师：嗯，指纹都不相同。你说。
生：我和我前桌的指纹也不一样。
师：你们前后也看了看，是吗？好，请坐。还有吗？你说。
生：男生和女生的指纹也不一样。
师：你们两个也看了看，好，请坐。还有吗？李宪昌。
生：我发现每个人的指纹都是独一无二的。
师：啊，你总结出来每个人的指纹是独一无二的，请坐。是独一无二的吗？
生：是。
师：张远山，我发现你有问题。我刚才跟我同桌做了对比，指纹是不一样的，我四周同学的指纹也是不一样的。那班级里会不会有人和张远山的指纹一样呢？全学校会不会有和你一样的呢？对不对，孩子？好，请坐。看来他产生了质疑，是不是刚才很多同学也产生了质疑？而且有同学问，人体的指纹是不是独一无二的？那就让我们一起走进科学，看看科学家怎么说。
（播放视频）
旁白：嗨，小朋友们，你们有没有想过，为什么我们的手指上会有那么多纹路呢？其实这个问题很有趣哦。在我们还是胎儿的时候，手指表面的皮肤细胞开始集中增生，形成了独特的皮肤图案。这些纹路在出生后就不会改变了，所以每个人的指纹都是独一无二的哦。指纹的形成是一个很神奇的过程，指纹的独特性来自于每个人手指表面皮肤细胞的分布和排列方式不同，因此形成了独特的图案。这些图案包括弧形、环形、斜线形、对称形等。每个人的指纹都有自己独特的排列方式和图案，就像我们的DNA一样。这种独特性使得指纹可以被用作身份验证和犯罪侦查等。我们要好好保护自己的指纹，因为它们是我们独一无二的标识。
师：孩子们，王老师通过查阅小视频这样的方法，给大家找到了一点点解答你们疑问的答案。你们也可以采取同样的方法，或者用更感兴趣的方式，去搜集信息，解开你们的谜团。那么我们想啊，这么有趣的指纹，如果想仔细观察它，想把它取下来，会用什么办法呢？李宣章。
生：我的方法是，先用一支铅笔在一张纸上涂抹，然后把手摁在上面，再用胶带把上面的铅笔屑粘下来，就能提取自己的指纹了。
师：好请坐。看来你在日常生活当中肯定使用过这样的方法，是不是？其实提取指纹的方法有很多种。今天我在大家的课桌上摆放了很多种工具，需要大家用这些工具，开动脑筋，提取手上的指纹。我们可以一个人提取，也可以两个人合作，还可以四个人进行合作。一会我要让大家来说一说你是如何提取到自己指纹的，并且要完成老师放在桌子上的指纹采集卡。好了，孩子们现在开始活动。注意，轻轻粘，轻轻按，我们可以合作。大家采集指纹的时候呀，要看到老师给大家采集卡上的小提示：轻轻粘，轻轻按，手指肚接触，采集完成擦干净。如果你已经完成了采集卡，请用最好的坐姿告诉我。
（学生活动一段时间后）
师：我看到大家采集得差不多了，有没有能够接受我采访的？来告诉我，你用了什么方法取下了你的指纹？李振瑞，你说。
生：我的方法是将指纹摁在彩泥上，然后再按到采集卡上，接着对卡上的彩泥进行一些修改，最后采集卡上就会有我的指纹。
师：请坐。大家看到他桌子上是不是有彩泥？哎，我发现有的同学也用了彩泥，在彩泥上按上自己的手指，纹路就会显现出来，然后贴在采集卡上。好，还有没有？郭嘉言。
生：我用的方法就像刚才他说的一样，把铅笔上面的墨涂在纸上，给大家举起来看看，是这样，这块是铅笔轻轻涂，然后拿胶带摁上去粘，粘到自己的采集卡上。
师：你的这个活动是自己完成的吗？
生：同桌帮我。
师：和同桌合作是吧？好请坐。他是这样完成的，还有没有？你说。
生：我是用手指按在印泥上，通过卡片的提示，轻轻地按在卡片上。
师：你们桌子上有印泥吗？
生：有。
师：他发现了印泥，感觉这个方法应该是最简单的，印在上面，放在采集卡上。好请坐，我看到你采集完成了。哎，还有张一泽，你说。
生：老师，我看到桌子上有一瓶粉末状东西，所以我就把手指上的指纹摁到卡片上，然后把卡片上倒上这种粉末，用毛刷把粉末均匀铺在纸上，再用气吹把多余的粉末吹走，上面就显示出来我的指纹了。
师：大家来看，有一个清晰的指纹，是不是？哎，王老师就把这种科学上提取指纹的专业小工具，放在了某一位同学的桌子上，看来他发现并使用到了，提取到了可用的指纹。好请坐。孩子，还有吗？张婷雅。
生：我是用水彩笔涂到手指上，然后拿出胶带，把手指粘在胶带上就能显示出我的指纹。
师：你的提取方法好像跟郭嘉言的差不多，但是你是直接把彩笔涂在手指上，是不是？好请坐。金铭凯。
生：直接把手指摁在胶带上，也会留下一个指纹。
师：他发现了，你们试一试。请坐，孩子。什么也不涂，拿胶带粘一下，是不是一个清晰的指纹就能出现？