师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，你们喜不喜欢听故事呀？
生：喜欢。
师：今天呢，迟老师给大家带来了一个有趣的故事。我们比一比，看谁听得认真，看得仔细。我们一起去看一看吧。
（播放故事《阿福的新衣》）
从前，有一个叫阿福的人，来到一家裁缝店，他想做一件新衣服。老师傅边量着身长边告诉小徒弟：“一掌、两掌、三掌，身长十三掌，袖长……”量完之后，小徒弟就按照记录，认认真真地做起了衣服。伸长三爪，一爪，两爪，三爪。几天后，阿福高高兴兴来试新衣服，可穿上一看啊，太小了。师傅说：“告诉你身长三掌，你怎么做成两掌？”小徒弟说：“我……我我做的就是三掌长呀。”这是怎么回事呢？
师：同学们，阿福的新衣为什么做小了？赵建浩你来说。
生：因为他们的手掌……就是因为师傅的手比徒弟的大，所以说他的三掌和徒弟的三掌不一样。
师：嗯，所以说才做小了。好，大家同不同意赵建浩的说法？
生：同意。
师：什么是一掌呢？在古代呢，人们就用身体上的一部分作为测量工具。一掌就是将手使劲岔开，大拇指的顶点到中指顶点之间的距离，就是一掌。那么刚才呢，赵建浩同学说了，师傅的一掌长，徒弟的一掌短。通过图我们会发现，师傅的三掌要比徒弟的三掌长，所以阿福的新衣怎么样做小了？那大家快来想一想，我们用什么样的方法，能够让阿福的新衣服做的正好呢？好，孙小涵你来说。
生：可以是师傅去量，然后师傅做。
师：嗯，这是个好办法，师傅量师傅做。还有谁想说？刘晨曦你来说。
生：徒弟量徒弟做。
师：嗯，这也是个好办法，对不对？还有没有其他的方法了？耿木子你来说。你请坐，嗯，师傅量徒弟做。师傅量徒弟做，所以衣服怎么样了？小了，做小了啊。请坐。刚才呢，有的同学其实想到的方法就很好，师傅量师傅做，徒弟量徒弟做，对不对？那么就像刚才有的同学说到的，这用同样的长度去测量呢，我们在数学上就叫做统一测量标准。咱们同学们都认识到了测量标准统一的重要性。其实在古代，人们也已经意识到了。我们一起去看一看。
（播放资料）
很早的时候，人们就意识到测量长度要有统一的标准。一开始，人们是用自己的手长或臂长作为标准，可是人的手长或臂长有长有短，不一样长。为了统一，古埃及就用国王的臂长作为标准，制作了尺子，出现了腕尺。中国也出现了各种各样标准不同的尺。后来秦始皇统一了中国，对全国的长度测量标准进行了统一。再后来，全世界又进一步统一了测量标准，制作了现在我们使用的尺子。
师：同学们，看来统一测量标准是非常重要的，那么也经历了漫长的过程。实际上数学呢，就是一个不断进化的文化。今天我们测量这个长度的时候，经常要用到什么工具啊？
生：尺子。
师：好，我们回过头来再来看一看，最早的时候，我们是用身体的标准，接着统一了部落的标准，秦始皇的时候统一了国家的标准，最后我们统一了世界的标准。那么这就是我们统一标准的发展过程。现在我们测量长度的时候都用什么工具？
生：尺子。
师：现在我们测量长度的时候，用到的是尺子。尺子在我们的生活中非常常见，我们同学笔袋里也有尺子。那么怎样用尺子测量，尺子又藏着什么小奥秘呢？我们就一起来观察观察。好，请同学们拿出你的尺子开始。同学们仔细观察尺子上都有什么，自己先看一看，再和同桌、和小组的同学交流交流，和你的小伙伴一起交流交流。好了，同学们，一二三，坐好了。把你的学具先放到一边去。通过你的观察，你发现尺子上有什么？张子萱你来说。
生：尺子上有刻度。