师：上课，站如松。同学们好！
生：老师您好！
师：请坐下，坐如钟。在这个单元，我们一起认识了计算的新伙伴，是什么呀？
生：乘法！
师：那你知道学习乘法的秘密武器是什么吗？谁来说说。
生：是加法。
师：还有没有不同的答案？你说。
生：乘法口诀表。
师：对，就是我们的乘法口诀表。今天呀，就由周老师带领大家一起去乘法乐园探险。第一站是魔法堡，欢迎大家来到魔法堡。我的魔法失灵了，你能帮帮我吗？我们的魔法师非常忧愁，你知道他的什么魔法失灵了吗？你说。
生：计算魔法。我猜乘法口诀表乱了。
师：对，他的乘法口诀表乱了。接下来我们一起来帮帮他。请拿出你的平板，整理好的同学可以思考一下，你是如何有序整理的。时间到，我知道有同学想发言了，请同学来说一说，你刚刚是如何整理的？你来说。
生：我是一边试着背乘法口诀表，一边整理的。
师：那你是怎么按顺序整理的呢？按什么顺序背的乘法口诀表？
生：我是按横着背的。
师：哦，横着背的，也就是一排一排地来整理的，对不对？还有没有不同的整理方法？你说。
生：一竖一竖的。
师：哦，你是一列一列整理的。那我们先来一排一排地看一看。现在我们是横着整理的，那么第一排是几的口诀？
生：一的口诀。
师：第二排呢？
生：2的口诀。
师：接下来是3个圆，后面是4个圆，然后呢？
生：5的口诀，6的口诀。
师：我们再来竖着看，第一列是几的口诀？
生：一的。
师：第二列呢？
生：2的，3的，4的，5的，6的。
师：你们可真厉害，看来乘法口诀的整理难不倒你们。一起来看看乘法口诀表中的规律吧。我们横着来观察，3的口诀相邻两句口诀的得数有什么规律呢？你来说。
生：我发现它的得数一直都在加3。
师：对的，它的得数一直都在加3。也就是说，我们3的口诀相邻口诀的得数，其实是相差3。竖着来看，3的口诀相邻口诀的得数又有什么规律？你来说。
生：也是一直差3。
师：接下来是我的魔法表演时间，请你跟着我们的魔法师，读一读他刚刚走过的口诀。一三得三，预备起。
生：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八。
师：你们读得整齐又响亮。拐弯看，3的口诀相邻两句的口诀的得数又有什么规律？谁来说？你说。
生：我发现数原来是个……嗯，前第一个是有3的，不过……嗯，横着……呃，第二个数是有3的。
师：还有没有同学补充？
生：全部都是加3。
师：当我们拐弯看的时候，先是横着看，再竖着看。那么有没有同学能完整地把这句规律说出来？你来说。
生：它到拐弯处有一个规律，就是它往下的时候，它的第二个乘数依次加1。
师：哦，他的第二个乘数越来越大，对不对？而且他的得数都是相差3。也就是说，我们拐弯看的时候，和横着看、竖着看有一样的规律，3的口诀相邻口诀的得数相差3。那么你能像我们魔法师这样，拐着弯看4的口诀、5的口诀吗？能不能？
生：能。
师：请你和同桌说一说，找出相邻两句口诀得数的规律，开始。
（一段时间后）
师：好，时间到。我知道有同学要说了，谁来说一说4的口诀相邻两句口诀的得数有什么规律？你来说。
生：它们两个数相差都是4。
师：对，4的口诀相邻的得数相差4。谁来说说5的口诀？你来说。
生：它们相邻都相差5。
师：那么我们是不是可以这样来总结：是几的口诀，相邻口诀的得数就相差几。那么在这节课，我们学会了从不同的角度来观察我们的乘法口诀表。你还记得我们是从哪3个方面来观察的吗？你来说。