师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，假期里你们有没有去哪里玩呀？请你说。
生：我们去了日照玩。
师：能不能说说你看到了哪些美丽的景色？
生：我在中午的时候看到了夕阳，夕阳在海平面上若隐若现。漂亮的海鸥也在海面上自由地翱翔。
师：多美的一幅画面啊！谁再来说说？
生：假期里我去了浙江的莫干山玩。莫干山半山腰的空气与城里的空气不同，山上的空气非常的清新。
师：你还闻到了清新的空气？请你说。
生：我的暑假去了山东威海玩。山东威海有他们那边特有的青皮无花果，还有自由翱翔的黑尾海鸥。
师：了解的真多。谁再来说说看？请你说。
生：我的暑假去了山东的济南玩。这边的趵突泉上面的雾若隐若现，好像来到了仙境一般。
师：真会形容。还有没有小朋友想分享你看到的美丽景色，或是玩到的好玩的事物？
生：我在暑假中去了西安玩。西安的大雁塔在上午的时候非常壮观，在晚上上面会亮灯，人山人海，很多人在那里拍照，十分美丽。
师：观察的又仔细，又有自己的生活体验。还有小朋友愿意来分享一下吗？
生：我暑假里去了南京大报恩寺玩。大报恩寺的报恩塔晚上有亮灯仪式，非常美丽。
师：亮灯仪式真是与众不同。你也来说。
生：我暑假去了北京的故宫玩。那里是明朝和清朝两代皇帝居住的地方，十分壮观，让我开阔了视野。
师：请坐。你有没有看到一些美丽的自然景象呢？
生：我去过济昌源玩，那里的八音涧泉水像铃铛一样，十分好听，泉水是凉丝丝的。
师：真会形容，凉丝丝的哎，还有自己的感觉呢！你有没有摸到啊？
生：摸到了。谁再来说？
生：Kenny说，我今年暑假去张家界玩了，那里山上到处是云雾，群山若隐若现，从山脚下往山里看，十分壮观。
师：看，今天我们就是要写景色，如果你能把云雾缭绕的样子写出来，老师可期待了。好同学们，时间差不多了，我们上课。起立！
生：同学们好！
师：老师您好！请坐。课前同学们都交流了自己的见闻，看来你们都很喜欢游山玩水。古人也有这样的雅兴，他们看到美丽的景色还会即兴作诗呢。第一句谁来读？请你来。
生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：好，请你读。
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。
师：第三句我们一起来读。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易《暮江吟》。
师：同学们读着这些诗句，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？请你选择一句来说一说。你来说。
生：我选择小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我仿佛看到了满池的荷花含苞欲放，上面的蜻蜓在上面嬉戏。
师：看，小荷初绽，蜻蜓伫立，多么富有生气啊！
生：我选择的是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。我仿佛看到了一个园中，一枝红杏正悄悄地从墙边伸出头来，悄悄地开着花。
师：是啊，你看，你还可以从一枝红杏看到满园的春色。请你说。
生：我选择的是一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。这句诗句让我感受到了夕阳在天和江的中间，然后江水被染成了红和橘色。
师：还关注到了颜色。残阳铺水，多么奇妙的画面啊！同学们瞧，像这样看到眼前的景物立即写下来，这种创作手法就叫做即景。今天我们也要来写一写即景作文。那老师想问了，叶绍翁的《游园不值》，我们可以叫它游园即景，春日即景。那杨万里的《小池》呢？你说。
生：可以说成池塘即景，可以说是小池即景，还可以是夏日即景。
师：说的真棒！那《暮江吟》呢？
生：可以写成夕阳即景。
师：说的真好。你们都有一双善于观察的眼睛。今天，我们也要来写一写这篇即景作文啦，写完以后还要请AI老师帮我们配配图，最后共同完成一本属于我们班的独一无二的作品集。一起读：四时景物皆成趣。那么我们应该写什么，怎么写呢？现在请大家打开语文书，翻到第100页，默读习作提示。找到了吗？我们应该写什么？今天来说。