师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，假期里你们有没有去哪里玩呀？请你说。
生：我们去了日照玩。
师：能不能说说你看到了哪些美丽的景色？
生：我在中午的时候看到了夕阳，夕阳在海平面上若隐若现。漂亮的海鸥也在海面上自由地翱翔。
师：多美的一幅画面啊！谁再来说说？
生：假期里我去了浙江的莫干山玩。莫干山半山腰的空气与城里的空气不同，山上的空气非常的清新。
师：你还闻到了清新的空气？请你说。
生：我的暑假去了山东威海玩。山东威海有他们那边特有的青皮无花果，还有自由翱翔的黑尾海鸥。
师：了解的真多。谁再来说说看？请你说。
生：我的暑假去了山东的济南玩。这边的趵突泉上面的雾若隐若现，好像来到了仙境一般。
师：真会形容。还有没有小朋友想分享你看到的美丽景色，或是玩到的好玩的事物？
生：我在暑假中去了西安玩。西安的大雁塔在上午的时候非常壮观，在晚上上面会亮灯，人山人海，很多人在那里拍照，十分美丽。
师：观察的又仔细，又有自己的生活体验。还有小朋友愿意来分享一下吗？
生：我暑假里去了南京大报恩寺玩。大报恩寺的报恩塔晚上有亮灯仪式，非常美丽。
师：亮灯仪式真是与众不同。你也来说。
生：我暑假去了北京的故宫玩。那里是明朝和清朝两代皇帝居住的地方，十分壮观，让我开阔了视野。
师：请坐。你有没有看到一些美丽的自然景象呢？
生：我去过济昌源玩，那里的八音涧泉水像铃铛一样，十分好听，泉水是凉丝丝的。
师：真会形容，凉丝丝的哎，还有自己的感觉呢！你有没有摸到啊？
生：摸到了。谁再来说？
生：Kenny说，我今年暑假去张家界玩了，那里山上到处是云雾，群山若隐若现，从山脚下往山里看，十分壮观。
师：看，今天我们就是要写景色，如果你能把云雾缭绕的样子写出来，老师可期待了。好同学们，时间差不多了，我们上课。起立！
生：同学们好！
师：老师您好！请坐。课前同学们都交流了自己的见闻，看来你们都很喜欢游山玩水。古人也有这样的雅兴，他们看到美丽的景色还会即兴作诗呢。第一句谁来读？请你来。
生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：好，请你读。
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。
师：第三句我们一起来读。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易《暮江吟》。
师：同学们读着这些诗句，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？请你选择一句来说一说。你来说。
生：我选择小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我仿佛看到了满池的荷花含苞欲放，上面的蜻蜓在上面嬉戏。
师：看，小荷初绽，蜻蜓伫立，多么富有生气啊！
生：我选择的是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。我仿佛看到了一个园中，一枝红杏正悄悄地从墙边伸出头来，悄悄地开着花。
师：是啊，你看，你还可以从一枝红杏看到满园的春色。请你说。
生：我选择的是一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。这句诗句让我感受到了夕阳在天和江的中间，然后江水被染成了红和橘色。
师：还关注到了颜色。残阳铺水，多么奇妙的画面啊！同学们瞧，像这样看到眼前的景物立即写下来，这种创作手法就叫做即景。今天我们也要来写一写即景作文。那老师想问了，叶绍翁的《游园不值》，我们可以叫它游园即景，春日即景。那杨万里的《小池》呢？你说。
生：可以说成池塘即景，可以说是小池即景，还可以是夏日即景。
师：说的真棒！那《暮江吟》呢？
生：可以写成夕阳即景。
师：说的真好。你们都有一双善于观察的眼睛。今天，我们也要来写一写这篇即景作文啦，写完以后还要请AI老师帮我们配配图，最后共同完成一本属于我们班的独一无二的作品集。一起读：四时景物皆成趣。那么我们应该写什么，怎么写呢？现在请大家打开语文书，翻到第100页，默读习作提示。找到了吗？我们应该写什么？今天来说。
生：我们应该观察一种自然现象或者一处自然景观，观察景物的变化，写下景物所得。
师：非常好。今天我们的写作内容就是一种自然现象或一处自然景观。那老师想问问，什么是自然现象，什么又是自然景观呢？请你说。
生：自然现象就比如打雷、下雨、刮风等。
师：说的真好。我觉得自然景观有云南洱海、黄山奇石、桂林山水等。你还把它落实的很具体了。谁来说说，什么是自然现象呢？
生：就是一些非人造的事物。
师：说的真好。你看，还用科学的方法来说一说呢。同学们，像这样朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉，就是一种自然现象。像林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放，就是一处自然景观。像这样的自然现象和自然景观，大自然中还有很多。你们瞧，闪电、月圆、月缺，这些自然现象你们都熟悉吧？海洋、沙漠、森林、茂密的草原、火红的栾树、绽放的鲜花，这些自然景观你们一定也不陌生。大自然可真是奇妙又美好。在你的观察中，有没有这样一处自然现象或者自然景观让你印象深刻？你来说。
生：夏天的下雨印象非常深刻。
师：你呢？观察到什么？
生：我观察到了小池里面的荷花与荷叶，池塘的景象让你印象深刻。
生：我观察的是冬天的下雪。下雪让你印象非常深刻，所以你今天可以写下雪即景。
师：看来同学们都有一双发现美的眼睛。现在赶紧拿起你的任务单，完成你的即景作文题目。好，说说看，你想写什么？
生：我想写下雨。
师：我想写刮风的时候。好，刮风即景。
生：我想写落日的时候。落日即景。
生：我想写日出的时候。你的题目就叫日出即景。
师：好，你的题目是？
生：我也想写的是下雨即景。
师：你看，同学们详写的内容真是很丰富呢！那么我们应该怎么写呢？你来说说看。
生：我们要按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化。
师：你一下子就发现了！今天我们要按照一定的顺序描写景物，而且还要注意写出景物的动态变化。在上个学期第五单元的时候，我们就学过按照一定的顺序描写景物，还记得吗？怎样的顺序？
生：可以按照空间顺序。
师：对。还有？
生：时间顺序。
师：同学们，日出大家都知道吧？
生：知道。
师：像日出这样的自然现象，我们就可以按照日出前、日出时、日出后的时间顺序来写。那下雨呢？我们可以按照下雨前、下雨时、下雨后。那如果此时此刻，你的眼前出现这样一幅画面，你又会按照什么顺序，选择什么景物来写？
生：我会根据空间顺序来写白鹤或者夕阳。我们看到了近处的白鹤和远处的夕阳，这是按照由近及远的顺序来写。
师：当然更多的时候，我们还可以把时间和空间顺序结合起来用。还记得《观潮》吗？在《观潮》这篇文章里面，它既有按照时间顺序写的潮来前、潮来时、潮去后，又有按照由远及近的空间顺序，写出了钱塘江大潮的形状和样子，写出了钱塘江大潮的样子和声音。看，用上了时间和空间顺序，就能把这篇文章写好了。同学们，按照一定的顺序写，就给我们的习作搭好了框架。那怎样写出景物的动态变化？谁能给大家支支招？