师：孩子们，这节课我们继续聊聊童年，聊聊成长。课前我已经布置大家阅读这本书，读完的同学请举手。嗯，恭喜读完的同学，你们的书架上又增添了一本世界名著。孩子们，喜欢这本书吗？如果让你给它打分，满分10分，你会打几分呢？我们来聊一聊。没关系，大家畅所欲言。我先把话筒递给这位同学。
生：我觉得我会给它打9分。
师：说说理由。
生：因为我觉得阿廖沙的童年非常悲惨，即便如此，他身边还有很多帮助他的小伙伴，比如说小茨冈，还有外婆、好事情等等。悲惨中洋溢着温暖。
师：他打了9分，你们呢？每个人都可以有自己的想法。你给它打几分？拿着话筒。
生：我给它打10分。我跟那位同学想法类似，我觉得阿廖沙的童年虽然很悲惨，但作者写得十分精彩。
师：哦，你是被作者精彩的文学魅力所吸引。男孩子，你想打几分？
生：我也想打10分。因为作者描写阿廖沙这个人物的过程非常细致。
师：你是被细致的描写所吸引。有没有不打10分的？全班都出乎意料，全部10分啊。女孩子，你说呢，你给它打几分？
生：我打算给它打8分。因为这本《童年》让我看到了他们那个时代的苦难。比如说，在那个时代，男子是一家之主，女人一定要按照他的要求办事，而且每天还要忍受痛苦。他们家基本上所有男人都非常狡诈、狠毒。
师：哦，你读这本书的时候，心情是怎么样的？黄老师读这本书的时候，心情也非常沉重。可是，就在这么艰难困苦、令人窒息的环境里，我们的主人公阿廖沙不但没有被压垮，反而成长为坚强、乐观、善良的人。你觉得阿廖沙亲友圈里的哪些人，对他的成长起了引导作用？你说。
生：我觉得外祖母对他的成长有影响。
师：这是你的观点。你呢？
生：我觉得阿廖沙的母亲对他的学习有帮助。
师：很好。你的观点是什么？
生：我的观点是他的外祖父也对他有帮助。
师：我觉得是外祖母的坚强、乐观和善良打动了阿廖沙。孩子们，除了这些亲人，还有吗？你的观点呢？
生：我认为还有小茨冈，因为他平常会带着孩子们一起玩，还会给他们讲一些故事。
师：话筒递给你的同伴。
生：我也觉得是小茨冈。
师：大家看，我们可以在横坐标上填阿廖沙成长路上的领路人，纵坐标画这些引路人对他成长的影响值，用柱状图的形式来呈现。大家开始画一画吧。已经画好的孩子，可以像这位小伙伴一样，跟同桌交流一下，说说你认为谁对阿廖沙成长的影响值是多少，注意要结合具体事例阐明观点。
生：因为他的善良打动了我，让我更加喜欢文学。
生：你是在抄我答案吗？
生：乐于助人，我觉得换成你，应该是百分百。
师：好孩子们，现在我们请同学分别为母亲、外婆、好事情、小茨冈代言。谁愿意来？为好事情、小茨冈三兄弟代言的人自己上来。男孩子，你来。女孩子，你呢？还有谁为三兄弟代言？好，男孩子你来。我们一个个说，等一下针对他们的发言，大家也可以补充。还有一个话筒在哪里？好，一个个来。声音大一点，你先说。
生：我认为母亲对阿廖沙成长的影响值为60。因为在这本书的前半部分，在外祖父跟两个舅舅残忍、狠毒的压迫下，母亲还能保护阿廖沙。
师：都说世上只有妈妈好，你怎么只给她打了60分呀？不是说她保护阿廖沙吗？
生：因为妈妈在后半部分教阿廖沙读书时，越来越生气。所以我只给她打了60分。
师：看来呀，母亲改嫁后性情也发生了变化。你想说什么？
生：我觉得母亲在阿廖沙的童年里，没有起到很大的作用，也没感觉到她把所有的母爱都给了阿廖沙。因为我感觉虽然阿廖沙的童年基本上是跟外祖父一起过的，他也默认了这样的童年，但是母亲却很不愿意生活在这样的家庭，她没有带阿廖沙走，只是自己出去改嫁了，而且那个丈夫还天天出去酗酒、赌博，输光了所有的钱。