师：我姓罗，你们也可以称呼我罗老师。跟我打个招呼吧！这下可以出声啦。
生：罗老师好！
师：初次见面，咱们先来玩个小游戏。请大家坐端正，闯关开始！游戏名叫动物猜猜乐。先进入第一关——看图猜猜乐，根据图片里动物的身体部位，猜猜这是什么动物。请你来。
生：（迅速回答，猜对了）
师：眼疾手快的小伙子，一下就猜中了！请你来。
生：我猜这是蚕。
师：你怎么知道呀？养过吗？还有多少同学养过蚕？我想请养过的同学分享一下，说说你养的蚕是什么样子，又是怎么喂养的？
生：我的蚕是白色的，身上有小黑点，吃桑叶。喂桑叶得清洗一下，避免桑叶上残留农药。
师：喂养桑叶还有讲究呢！还有其他注意事项吗？
生：得把桑叶上的水擦干，要是蚕吃了带水的桑叶，会拉肚子，可能就养不活了。
师：谢谢你的分享。接下来，进入第二关——听听猜猜乐。大家仔细听。（播放声音）
生：（最后一排女同学迅速举手）我觉得是猫。
师：第一声你就举手了，真是耳聪目明！接着听。（播放第二则声音）
生：我觉得应该是下蛋的母鸡。
师：毫不犹豫，答对了！再听这个。（播放第三则声音）
生：我觉得是哞哞叫的奶牛。
师：难度要升级了，准备进入第三关——表演猜猜乐。请根据老师的动作，猜猜这是什么动物。仔细看。
生：（准确猜出）
师：恭喜你答对了！有没有同学想上来表演，让大家猜猜？好，你来。要不先请后面那位女同学，等会儿再给你表现机会。表演时可以加点声音。好像有点表演不出来，你告诉我是什么动物，我帮你配音。
生：大象。
师：同学们，这是什么动物？
生：大象！
师：你真是个活泼的小演员！还有同学想试一试吗？这样吧，咱们一起来表演，请一位同学上来猜。谁愿意来猜？好，请你来。首先，请把眼睛闭上。（向其他同学示意）我们表演右边的这个小动物，我把它藏起来。大家一起演给他看。
（同学们表演，发出相应声音）
生：（一下猜中）
师：答对啦！给他一点掌声。看来同学们都很喜欢动物。接下来，正式进入课堂。同学们，上课！起立！
生：敏而好学，不耻下问。老师好！
师：同学们好！请坐。在本单元，我们和大作家们一起，认识了众多可爱的动物。有老舍笔下古怪可爱的小猫、负责慈爱勇敢辛苦的母鸡，以及丰子恺笔下高傲的白鹅。这节课，我们继续学习如何写动物朋友，一起进入今天的习作训练营。课前，大家都观察了动物，谁来介绍一下自己观察的动物？请你来。
生：我的动物朋友是我曾经养过的一只小鹦鹉，现在在外婆家。这只小鹦鹉是玄凤品种，有着漂亮的金色羽毛，看起来像小柠檬。它脑袋两边有可爱的红色小腮红，十分可爱。头上竖起的羽毛，就像皇冠一样，这可能就是它叫玄凤鹦鹉的原因。
师：你观察得可真仔细！还有同学来介绍吗？请你来。
生：我的动物朋友是一只通体雪白的德文猫，从远处看，就像一颗可爱的小雪球。
师：还有喜欢小猫的同学吗？把手举起来，老师看看。老师也非常喜欢小猫。看来，我们都有喜欢的动物朋友，对它们也有一定了解。那么，本次单元习作有哪些要求呢？请看大屏幕，边默读边思考。假如你想写家里的小仓鼠，这次习作提出了怎样的要求？
生：首先，要向别人介绍自己的动物朋友，从给定情景中选择一个，也能自己创设情景。要是没养过这种动物，也能写熟悉的其他动物。还要介绍动物在某些方面的特点。
师：好的，请坐下。本次单元习作还有个特别之处，要依据情境写作。我们先来看课本中的三个情境。第一个情境：星期天放羊回来，发现最喜爱的一只小羊不见了，想请小伙伴们帮忙找一找，要跟小伙伴强调小羊的左眼圈是黑色的。发生了什么事情？请你来。
生：有个小朋友的小羊不见了，想让小伙伴帮忙找，得说清楚小羊特征。
师：为什么要向小伙伴强调小羊左眼圈是黑色的呢？
生：不强调的话，朋友不知道小羊特点，就找不到。
师：说的很好！寻找动物时，讲清楚外形特点，能帮助小伙伴更快找到它。看看第二个情境，发生了什么？好，请你来。
生：我家要出去旅游一段时间，想让邻居帮忙喂养小狗。
师：既然是让邻居喂养，为什么要跟邻居讲清楚小狗特别爱吃肉？
生：邻居要是不知道小狗爱吃什么，就没法喂。要是喂错，给小狗喂青菜，小狗可能不爱吃。
师：看来，让邻居喂养小狗，讲清楚饮食习惯，邻居才能更好地照顾它。再看看第三个情境，发生了什么？请你来。
生：他们家要搬到外地去，想让一位同学收养小猫。
师：为什么要跟同学讲小猫可爱呢？
生：不讲清楚小猫可爱，同学可能不愿意收养。
师：说的真好！讲清楚小猫有趣的地方，让人感受到它的可爱，才可能萌生收养的想法。同学们，不同情境、不同目的，选择介绍的内容也不同。问题来了，同一个情境下，是不是只能介绍一个方面的内容？比如寻找小羊，只介绍外形特点吗？还能介绍什么？请你说。
生：我觉得还能介绍习性，比如小羊喜欢吃草，就可以去草原找。
师：还能介绍什么呢？请你尝试说说。
生：要是小羊身上脏，可能会去河边洗澡，也能介绍它经常去的地点。
师：好想法！请你来分享。