师：同学们，时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。今天我们要开启小古文的学习，去认识两位青史留名的古代俊杰。这堂课我们先认识第一位，他的名字叫车胤。谁来和他打个招呼？请你来。
生：车胤（前鼻音读正确）。
师：再来一次。
生：车胤。
师：还有谁想跟他打招呼？请你来。
生：车胤，你好。
师：一起来看看插图中的车胤，他在做什么？你觉得他是个怎样的人？请你说。
生：他在读书，他是一个很好学的人。
师：好的。还有谁想说？请你说。
生：我的想法和他一样，他在读书，但我觉得他是一个废寝忘食的人。
师：废寝忘食读书的人，是吗？好，请坐。同学们，青年时代的车胤，十分好学。今天我们要学习他的一个小故事，看老师板书课题。"囊"和"萤"都是我们今天要学写的字。写"囊"的时候，凸宝盖要写得宽一点，各个部分要写得紧凑。小篆中的"囊"，它的字形就像上下扎紧的口袋，原本的意思是有底的口袋。写"萤"的时候，草字头要写得扁一些，凸宝盖和草字头一样宽。"萤"是一种昆虫，尾部发光，下面的"虫"要写得舒展一些。
师：谁来读一读课题？请你读。
生：囊萤夜读。
师：正确了，请你读。
生：囊萤夜读。
师：读正确了，全班同学一起读。
生：囊萤夜读。
师：你们能借助注释、借助插图说一说"囊萤夜读"是什么意思吗？好，请你说。
生：用白色绢做的口袋装上萤火虫。
师：联系插图给它组一个词。
生：把袋子挂在房梁上，借着荧光在夜里。
师：读书。好的，你看他给"夜"组了一个词"夜里"，给"读"组了一个词"读书"。连起来就是，谁再来说？请你说。
生：在夜里读书。
师：把"囊萤"两个字的意思再连起来说一说。
生：装着萤火虫在夜里读书。
师：好的，用口袋装萤火虫，用萤火虫发出的亮光，在黑夜中读书，就是"囊萤夜读"的意思了。同学们，你们看，小古文我们除了可以借助注释读、借助插图读、借助想象读，还可以联系上下文，在语境中组词来读懂它的意思。想不想自己来读一读这个故事？
生：想。
师：那么就请同学们自由地读一读课文，听清楚老师的要求，至少读三遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。开始，《囊萤夜读》起。
生：（自由朗读）
师：都读好了是吗？嗯，好。谁第一个来读？我的要求是读正确，谁来挑战？好，请你读。
生：囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：此处应该有掌声。不仅读正确了，还读通顺了，还读得很有小古文的味道。同学们一起来看，在这篇小古文当中，有两个多音字。一个多音字是"数"，你能联系插图、借助注释说说"数十萤火"指的是什么吗？请你说。
生：很多的萤火。
师：很多萤火虫。好的，先不着急，咱们读一读这些词语，想一想这些词语当中的"数"是什么意思？"数人"，预备齐。
生：数人。
师："数字"。
生：数字。
师："数日"。
生：数日。
师：这三个词当中的"数"是什么意思呢？你说。