师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们要学哪一篇文章？
生：《海的女儿》。
师：都知道，对吧？《海的女儿》的作者是谁？一起说，连贯一点，不要拖音。
生：安徒生。
师：就是这样。我请一位同学，你来，到上面去，把"安徒生"这三个字写在黑板上，可以写大一点。这很重要，考试经常要考，大家看看他有没有写对。字写对了吗？
生：写对了。
师：好看吗？
生：不好看。
师：你们说得很直接，不过不好看也不怪他，因为很少有人习惯在黑板上写字。如果这几个字印到纸上确实难看，最大的问题就是往上斜了。我这里稍作指导，字怎么写才能不往上斜呢？例如这个撇不要这么写，撇要竖撇，然后下面部分要对齐，所有的都要记住下面部分对齐，这样就不容易斜了，明白吗？
生：明白了。
师：《海的女儿》，作者是安徒生。说说你了解的安徒生，三言两语，想说什么都可以。你先说。
生：安徒生是丹麦人。
师：很了不起，知道安徒生是哪里人。请坐。
生：我还知道他最著名的一个作品是《安徒生童话》。
师：这不是一个作品，所有的童话合起来叫做《安徒生童话》。也不要说最著名了，就说一个，《安徒生童话》里边除了《海的女儿》还有什么童话？请坐。还有要说的吗？除了补充一个作品，关于安徒生还有要说的请举手。
生：安徒生出生于1805年，逝世于1875年，他著名的作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》。
师：一听就是个很认真的孩子，前面查了资料，而且端端正正地写到书上去了，对不对？同学们，他刚才说了一句话，下面有老师在窃窃私语，甚至有笑声，知道问题出在哪吗？
生：我觉得安徒生的生日没有写完整，只写了年份。
师：不是完整的问题。生日得是几月几号，肯定不能表达成1805年到1875年，对吧？请坐。但是蒋老师要表扬你，非常认真，我好长时间没看到过这么认真的同学了。
生：老师，我发现他还有一个错误，刚才说的不是生日，那是他的出生时间和去世时间。
师：好，你说。
生：我认为他还有一个错误，错在那不是生日，而是他出生到死去的时间范围。我还有补充，安徒生是丹麦19世纪童话作家，被誉为"世界儿童文学的太阳" 。
师：也是查过资料的。但是蒋老师告诉你们，如果我是他的同学，当有人已经指出他的问题的时候，我不会穷追猛打的，没必要。好，关于安徒生，大家都查过资料，但其实只是查了资料，对他的作品未必理解，未必真正读过。今天我们就读他的《海的女儿》。童话都是虚构的，都是想象出来的，所以很多情节读的时候会觉得很神奇，这是第一感受。请你们打开课文，翻到《海的女儿》。大家预习过了，现在请快速浏览，边想，你觉得哪个地方特别神奇，做个记号，便于待会儿发言。蒋老师觉得这样也可以，明白吗？现在开始浏览。大概有感受了吧。头抬起来，注意，我再给你们一分钟时间，不举手的话，蒋老师话筒都有可能递过来。就请你说一说，你觉得哪个地方很神奇？但是蒋老师有两个要求，一、不要简单读课文，要用自己的话来说；第二也不要读事先抄到书上的那些句子。比如有同学书上写着"从嗅觉、视觉、听觉依次写出了小公主对人类世界的想象" ，大概率是抄来的吧？是《武善天天练》吗？不是？不要读这些抄的句子，每个人想一分钟，你觉得哪个地方特别神奇？
师：好，我要递话筒了，你举手了，先请个举手的同学。你觉得哪个地方神奇？
生：我觉得最神奇的地方是为什么海底的植物质感……
师：为什么不软呢？是啊，为什么这个你觉得很神奇？我们陆地上的枝叶有时候也是软的呀。
生：我觉得神奇是因为我之前看的书里面说，那些海里面的植物都是硬的。
师：这是你看的什么资料啊？那个书有点问题，海里的很多植物都是软的，会随水流摇动。好，请坐。蒋老师是个挺较真的人。好，那请你说，你觉得哪个地方很神奇？
生：我认为最神奇的地方是，海底最深处长着很奇异的树木和其他植物。我认为它神奇，原因是这里面不只长了珊瑚和水草，还长了很多我们没见过的物体。
师：哇，说得真好。我追问一句，没见过的物体是什么呀？因为海底……
生：人类只大约探索了2%，还有98%没探索到，其他生物和奇异的树木可能就在这98%里面。
师：是我们还没有探索到的物体。噢，你前面是认为自己说错了是吧？请坐。其实他更想交流的是他觉得海底怎么会有宫殿，对吧？因为在我们的理解当中，海底有建筑吗？
生：没有。
师：这是让人感觉神奇的地方，海底有宫殿，只能出现在故事里、童话里，对吧？我再请一位，你有觉得神奇的地方吗？
生：我觉得是长在各异地方的花草树木。
师：你觉得那些花草树木形态非常奇特，是吧？
生：对，有的海底的树木，原本大自然陆地上的树木都是硬的，作者把海底的树木写成活的。
师：没太听懂。反正你们觉得海底的植物很特别。我再追问，难不成你们看这个童话，觉得神奇的地方都是那些植物吗？
生：我觉得神奇的地方是，那些琥珀做的箱子，箱子很大。
生：窗子是开着的，鱼儿向他们游去，正如我们打开窗子的时候燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。我认为感到神奇的地方是，鱼儿竟然可以像燕子一样飞进窗子里，像宠物一样让那些人抚摸自己，真是太神奇了。
师：说得非常好，给他点掌声。我为什么邀请同学们给他掌声？那位同学可以坐下了，因为你说得非常清楚，难以想象海底的动物竟然不怕人，那么有趣，那么亲切。请坐好，你来说。
生：我觉得第一自然段的最后一句，"海底的人就住在这下面" ，我觉得这个句子比较神奇，因为从以前到现在没有任何人在海底生存过，不管带了多少潜水设备，都不可能在海底住一辈子。
师：听明白了，他表达得好精准。他是从科学的角度来说的，海底不可能有人类，但是在这个故事里，在童话里边竟然……
生：有人可以生活在海底下面。
师：而且他们的样子很奇特。奇特在哪里？
生：他们的头和身体是人，但是他们没有脚，是鱼的尾巴。
师：你说神奇不神奇？请坐。看，我们慢慢聊，看童话嘛，首先第一印象就是觉得很神奇，对吧？而且我们发现这么多神奇的事情，它有一个背景，就是这个故事发生在哪里？
生：海底。
师：所以在这个故事里边我们可以看到跟大海有关的很多词汇。我们来看一看，我先不放拼音，大家用自己的速度把这些词语读一读，开始。注意，别拖音。（学生读词）果然有人读错了，其中有一个词错得非常离谱。这个词念什么？（纠正读音错误）来，带上拼音，把每个词语再自己读一读，开始。（学生读词）再请一个同学带大家读。
生：珊瑚、琥珀。
师：带大家读，你读一遍，大家读一遍。
生：珊瑚、琥珀；蚌壳、蚌、鹅、珍珠、牡蛎、金鱼、鲸鱼；蔚蓝。
师：这些词语是不是跟大海有关？
生：是。
师：深圳就在大海边。那我就问你们，这些事物你们都看到过吗？
生：有些没看到过。
师：什么没看到过？
生：好比说那些珊瑚、金鱼和蚌壳之类的，比较稀有，有些没看过。
师：可能在电视里、书籍里看到过，但是活的没看到过，对吧？好，那蒋老师也没办法，只能给你们看图片了。（展示图片并介绍）这是珊瑚，这是琥珀，大部分在海底发现；这是蚌壳，里面有珍珠；这是牡蛎，牡蛎就是我们平时吃的生蚝；这是蓝天跟大海的颜色，很蔚蓝。你看，这些词语加上图片，我们越来越了解它们。我们再来读一遍每个词，珊瑚、珊瑚、琥珀、琥珀……这个词必须再读一遍，谁再读错跟他没完，因为我听到还有人读错。牡蛎，牡蛎。好，我们来想一想，安徒生竟然虚构了这样一个故事，虚构了一个以大海为背景的故事，而且这个故事写得那么好，传承到现在。你们推测一下，安徒生为什么要写这样的故事？为什么写得这么好？推测一下，猜错没关系，你说。
生：我猜测安徒生可能有丰富的想象力。
师：这个不用猜测，是肯定的，童话作家都是有丰富的想象力。真好。
生：我猜测他当时应该去过海边，获得了灵感，写了这样一个故事。
生：我还有一点补充，安徒生的父亲是一名鞋匠，后来他开始写童话，最开始写的是对社会、政府的讽刺，所以他的朋友都说他最好不要再写这种童话了，于是他改变了风格，改成了那种带有想象力的童话故事。
师：幸亏听他说完，我实在想不通他前面的经历跟写大海的故事有什么关系。现在听明白了，就是后来改风格了，他认为跟大海有关的故事稍微美好一点，是不是这个意思？还有猜测的吗？嗯，你来。
生：我猜测有可能安徒生有一个很棒的指导老师。
师：也有可能像蒋老师这样的老师，对吧？请坐。
生：我觉得安徒生写这种童话是因为他想让人们知道，想象的东西也是很好的，用这个故事来证明。
师：你们想得蛮深入的。我比较肤浅，我认为他写大海的故事，就像那位同学说的，不是去了一趟海边，而是他在海边出生、长大。我们来看一看，刚才这位女同学所说的，他出生于丹麦，丹麦是个北欧小国，是不是也是在海边啊？所以安徒生在海边出生，在海边长大，小的时候听了很多跟大海有关的古老故事。那些古老故事里边就有小人鱼，小人鱼不是他独创的，他从这些古老故事里吸取营养，获得灵感，然后再加上自己的想象力，创造了一个新的故事，这个新的故事就叫做《海的女儿》。我们继续往下，一个童话要写得好，不仅情节要有想象力，里边的细节语言也要有想象力。接下来蒋老师要读三段话，你们来猜猜看哪一段话来自于童话。这段话比较短，我们一起读，巧姑，预备齐。
生：巧姑是方圆十里最漂亮的姑娘，没有一个不夸她漂亮的。
师：这个巧姑漂不漂亮？接下来这个女孩也很漂亮，我请个同学读给大家听。好，那位女孩子，大声地读，其他人请听着。
生：她的脸蛋，就像是星辰中最娇艳的月季花，她的眼睛就像是世界上最珍贵的玛瑙，玛瑙闪着迷人的光泽。太太，她太漂亮了，太阳也忍不住将目光长久地停留在她的脸上。
师：谢谢这位女同学，请问这段话所描写的姑娘漂不漂亮？
生：也漂亮。
师：接下来这一段更长，我来读。她睫毛很长，眼睛水灵灵的，能够很灵敏地转动，眉头连起来的时候又变得庄严。她的嘴唇红艳艳的，当她笑的时候，牙齿就整齐地露出来，嘴旁显出一对笑窝，总之她面部整个轮廓热情而诚恳。她的面色不十分白，天气热，鼻尖微微有点汗，她时时用手绢擦着。她很爱笑，她知道自己是好看的。这个女孩子好不好看？你看，三段话都写一个女孩子好看，但是一段来自于古老的故事，一段来自于童话，一段来自于比较长的小说。请问你认为哪一段来自于童话？用手指比数，哪一段？1、2、3，哪一段？猜一个。